弘扬中华民族精神基本要求知识目标能力目标情感态度价值观（三）课程标准总要求（三）课程标准总要求确信中国共产党德育性人文性知识目标情感态度价值观能力目标懂得如何发展先进文化明确文化建设的必然要求懂得弘扬中华民族精神的意义形成文化发展的规律性认识理解文化的内涵、作用提高文化赏析、文化修养的水平获得参与各种文化活动的能力正确面对外来文化的影响能够正确看待传统文化作用增强文化创新的意识树立马克思主义文化观积极投身于精神文明建设追求更高的道德目标始终代表先进文化的方向课程标准具体要求课程标准具体要求文化生活文化与生活文化与生活文化传承文化传承与创新与创新发展中国发展中国特色社会特色社会主义文化主义文化为什么博大精深源远流长特点是什么现状措施文化的内涵文化的作用文化多样性文化传播文化继承文化创新中华文化与民中华文化与民族精神族精神（四）《文化生活》知识结构前提如何传播继承的表现在继承中发展怎样做中华文化精髓民族精神怎样做为什么以以“世博会场“世博会场馆”馆”为切入点把为切入点把握文化多样性这握文化多样性这一重点一重点以“抗击泥石流”为例突破弘扬民族精神难点以“十七届五中全会”为例，挖掘第一、二、四单元之间的内在联系突破教学难点文化与文化与生活生活（二）教材具体处理建议理论与实践相结合把握教学重点挖掘内在联系关注热点关注热点关注热点中华文化民族精神辉煌历程源远流长博大精深与中华文化的关系基本内涵为什么要弘扬如何弘扬Back中华文化与民族精神第三单元中华文化与民族精神弘扬中华文化培育民族精神集中表现基本特征是什么为什么怎么样•中华文化源远流长、博大精深•中华文化的包容性•中国各民族对中华文化的贡献•中华民族精神的基本内涵•中华民族精神的核心•民族精神的时代特征•弘扬和培育民族精神的途径和意义考点要求：•(1)了解：中华文化源远流长、博大精深；中华文化是中国各族人民共同创造；中华民族精神的基本内涵；中国共产党对民族精神的继承和弘扬。•(2)理解：中华文化的包容性；中华民族精神的核心和新时期爱国主义的主题•(3)说明：弘扬和培育民族精神的意义和途径命题分析：•从考查的题型来看，以选择题为主，考查学生对基础知识的理解和应用；•从考查的知识点分布来看，主要集中在中华民族精神的继承与弘扬。•从材料选取的形式来看，选取一些社会热点，学生熟悉的材料，来体现传统文化的特点，民族精神的继承与发展。命题趋势：•“多难兴邦“，以地震后人民重建家园或是在灾难面前中华民族的表现；四川抗震救灾中体现出来的民族精神和道德风尚•奥运会成功举办，运动员顽强拼搏，勇夺金牌；•载人精神，神舟七号载人航天飞行成功翟志刚和网民所说“我为我是一个中国人而骄傲”，考查中华民族精神的内涵及作用，在新时期仍然要进一步的继承与弘扬。对《文化生活》的几点教学想法：•1、知识点重点比较集中：文化对个人、对国家的影响；文化创新；民族精神；建设社会主义核心价值体系，和谐文化。•2、考题比较集中，尤其以考察意义类为主。•3、考察综合性比较强，答案组织前后跨度大。•4、题目选材新颖，多以当年度、当地的热点问题为主，考察学生运用文化生活的原理分析理解现实问题。•5、关注新教材的变化，尤其是在第四单元中的一些改变。中华中华文化文化中华中华文化文化基本特征基本特征基本特征基本特征重要原因重要原因重要原因重要原因中华文化的作用中华文化的作用中华文化的作用中华文化的作用为什么为什么——弘扬和培育中华民族精神的重要性弘扬和培育中华民族精神的重要性为什么为什么——弘扬和培育中华民族精神的重要性弘扬和培育中华民族精神的重要性基本内涵基本内涵核心核心特征特征基本内涵基本内涵核心核心特征特征怎么样怎么样——如何弘扬和培育中华民族精神如何弘扬和培育中华民族精神怎么样怎么样——如何弘扬和培育中华民族精神如何弘扬和培育中华民族精神是什么是什么——中华民族精神的内涵中华民族精神的内涵是什么是什么——中华民族精神的内涵中华民族精神的内涵中华民族中华民族精神精神中华民族中华民族精神精神源远流长源远...
