记叙的顺序•顺叙：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。•倒叙：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。•插叙：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。•如何区别倒叙和插叙？二者的主要区别是：插叙不属于叙述线索，插叙的内容一般只是一个片段，不是情节的主要环节；倒叙则属于主要叙述线索，内容是事件的结构或主干情节中某个最突出、最精彩的部分。张之路，1945年生于北京，现为中国电影集团策划部编审、一级编剧，国务院授予的有特殊贡献的专家，中国作协儿童文学委员会委员。主要作品有电影剧本《霹雳贝贝》、《魔表》、《疯狂的兔子》，长篇小说《第三军团》。1．积累词语。2．分角色朗读，梳理课文情节。3．分析人物形象，揣摩人物感情。4.学会正确处理同学关系，学会理解他人，多为他人着想犄角怦怦树杈攥jīpēngchàzuàn挽回不禁兜颊wǎnjīndōu逮捕寒颤逮着玩颤抖dàidǎizhànchàn1．读准字音挨说ái(遭受，忍受)挨家挨户āijiá2．解释下列生词：仗义:讲义气。仗:拿着，引申为主持、讲求。形影不离:成语。像物体跟它的影子那样分不开，形容彼此关系密切。挽回:扭转已成的不利局面。挽:拉，引申为扭转。寒战:本课指因受冷而身体颤动。反悔:对以前允诺的事后侮而不承认。光彩:原指颜色和光泽，也用来比喻光荣。本课指后者。自作主张：自己做主，自拿主意。阅读课文，思考下列问题：•1．围饶“羚羊木雕”写了哪些事？按什么顺序来写的？有何好处？•2．文中有哪些人物？对人物进行了哪些描写？表现出人物什么样的性格特征？•3.作者的情感倾向是怎样的？从哪些地方可以看出来。概括出文章的主题。•4.“可是,这能全怪我吗”的含义是什么？1.父母追问木雕下落。2.“我”送万芳羚羊木雕。3.奶奶劝阻无效，父母逼我要回木雕。4.“我”被迫要回木雕，虽得到万芳的谅解，却伤心无比。围饶“羚羊木雕”写了哪些事？“我”把贵重的羚羊木雕送给了最好的朋友万芳，后来在父母的逼迫下，“我”又要回了木雕，因此“我”伤心极了。文章写了一件什么事？请用一两句话概括出来。记叙文的叙述顺序主要有三种。●按时间先后来写——顺叙写作顺序的一点知识：●根据表达的需要把事情的结局或某个最重要、最突出的片段提到前面叙述——倒叙●在叙述中心事件时插入一段与主要情节有关的内容——插叙●按什么顺序来写的？有何好处？今天——父母逼我要回了木雕昨天——我送给万芳木雕再写昨天送羚羊的事，造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。从妈妈追问羚羊的下落写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。倒叙●按什么顺序写的？有何好处？今天——逼我要回了木雕昨天—我送给万芳木雕上星期——万芳拿自己的新裤子换我的破裤子●还写了一件什么事？有何用意？借回忆来补充说明“我”和万芳的真挚友情，交代赠送木雕的原因，既使故事完整，又显得集中紧凑。倒叙插叙平静、沉稳严厉，固执，性格急躁善解人意，但无能为力重义轻财（重友谊）、单纯、守信仗义、明理、宽容爸爸：妈妈：奶奶：“我”：万芳：万芳妈：严厉，简单粗暴重财轻义重财轻义语言、神态、动作描写语言、神态、动作描写语言、神态描写语言、神态、心理描写语言、动作描写语言、动作描写●作者的感情倾向是怎样的？①写奶奶的表现②着重刻画我悲伤的心情反衬父母，批评他们的不良行径。渲染我所受到的伤害，指出父母的错误。批评父母●从哪些地方可以看出来？主题探究③结尾“可是，这能全怪我吗？”发人深思本文以羚羊木雕为线索，通过写“我”赠送和被迫讨回羚羊木雕的经过，赞美了孩子们真诚无私的友情，告诫父母们要理解孩子们的心，尊重他们的人格。●主题思想写作借鉴1.紧凑的结构布局2.巧妙的人物安排3.生动人物的描写4.环境的烘托(倒叙+插叙)(用第一人称叙述，人物依次出场，使文章波澜起伏。)(语言、动作、神态、心理)(烘托（或衬托），即用一些事物作陪衬来突出某一事物的手法。可以用人物、也可以用景物来衬托。本文借用景物描写作为陪衬，鲜明地表现出人物的心情。)★“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我...
