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河南师范大学附属中学2012～2013学年八年级（上）语文学案教师版第一单元学习目标1．在弄清四篇游记不同写法的基础上，了解游记的特点；2．抓住景物特征和语言特色，体味文章中蕴涵的情景美和作者对祖国壮丽河山的热爱之情。1．巴东三峡【晨诵材料】诗是色彩斑斓的梦。这梦里有灞桥伤别的烟柳暮云，有鲲鹏水击三千里的羽翼，有小轩窗里默默的相对，有大漠长河的遥遥思念……诗，是一支神来之笔，勾勒鹦鹉洲上的芳草，点化二十四桥的明月，渲染香炉峰的紫烟。我爱诗，因为我难以抗拒自己的心灵在这美妙的诗行中与先哲们的心一起跳动的感觉，难以抗拒让自己忘情于呐喊者或低吟者所创设的一个个优美意境中的感觉。诗，让我体验屈夫子不能从俗的喟叹，让我领略魏武帝碣石山旁壮心不已的豪情，让我沉浸于康桥静谧的月夜，让我品味雨巷中那份丁香似的忧伤。【目标展示】1．积累字词，了解作者；通读课文，掌握作者的游踪。2．在对三峡不同景物的描写比较过程中，体会不同的描写方法；将本文与郦道元的《三峡》相对照，运用比较阅读的方法，提高鉴赏游记与一般记叙文的能力。【知识链接】游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广，可以描绘名山大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的有趣阜盛，可以反映一人一家的日常生活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。游记可以分为很多种。以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过游记来说明一个道理的，是说理型游记。但是，不论哪一种游记，都是通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘来达到记事、抒情、说理等目的。所以写作游记时，一定要具备“游”的记录，没有“游”，也就不会有“游记”。【字词积累】1．给下列加点字注音。崆岭（kōng）浣妆（huàn）秭归（zǐ）沟壑（hè）耸立（sǒng）蔚蓝（wèi）峰巅（diān）褐色（hè）瞿塘（qú）夔门（kuí）2．给下列多音字注音。1河南师范大学附属中学2012～2013学年八年级（上）语文学案教师版（xuē）剥削（shì）似的（chà）古刹（bó）停泊（xiāo）削皮（sì）似乎（shā）刹车（pō）血泊（mǒ）抹杀（hé）和好抹（mò）转弯抹角（hè）唱和（mā）抹布和（huó）和面（huò）和药（hú）和牌3．根据拼音写汉字。xiāo（萧）条jùn（竣）工xiāo（削）皮xiāo（箫）声jùn（骏）马xiāo（销）毁xiāo（潇）洒jùn（浚）哲xiāo（硝）烟jùn（峻）峭miǎo（渺）茫bì（壁）画niǎo（袅）娜miǎo（缈）缥bì（璧）日fú（凫）水【自主学习】1．阅读全文，根据提示完成下面表格。2．作者在描写三峡景物时，引用了一些诗、谚语、典故，试分析它们在文中起什么作用。文中引用了一些诗、谚语、典故，渲染气氛，收画龙点睛之效。文章开头引用谚语“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，渲染了三峡一带险恶、悲凉第一部分（第1自然段）：总述三峡的险恶第二部分分述三峡（第2～9段）山水风光西陵峡：险峻黄猫峡：山高而不甚险，水急而不甚狭灯影峡：黄陵庙（江南味）崆岭峡：山形水势险峻米仓峡：水势稍缓，山崖高峻巫峡：山水：奇险、美丽云雾：变化多姿瞿塘峡：滟滪堆：水势险急白帝城、孙夫人庙、八阵图遗迹：丰富的历史文化内涵第三部分（第10自然段）：总结游完三峡时轻松、愉快的心情2剥似刹泊河南师范大学附属中学2012～2013学年八年级（上）语文学案教师版的氛围，为全文定下基调。谚语“清滩叶滩不算难，崆岭才是鬼门关”，表现了崆岭滩险恶、可怕。前句运用对比手法，突出显现崆岭滩，后句中用“鬼门关”形容崆岭滩，其险恶可见，令人望而生畏。引用杜甫诗句“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，突出赞赏诗中“赴”字运用之妙从而进一步表现了沿江两岸如群马奔驰的山势。【同步测练】一、积累运用1．下列加点字注音完全正确的一项是【B】A．怒吼(hǒu)夔门（kuí）渺小（miāo）袅袅（niǎo）B．玲珑(líng)潇洒(xiāo)浣妆(huòn)情绪(xù)C．短促(cù)谚语（yàn）瞿塘峡(qú)沟壑(hé)D．秭归(zǐ)耸立(sǒng)蔚蓝(wèi)发髻(jí)2．指出下列短语的类型。积...