30、诗五首第一课时朗诵与理解性默写1学习古代诗歌的朗读技巧。2能利用注释和工具书，揣磨体会诗歌意境及诗中情感。3熟读成诵，能理解性地背诵并默写古诗。你知道这节课学什么吗？情感吟读划好节奏押住韵脚例：例：《题破山寺后禅院》《题破山寺后禅院》清晨入古寺，清晨入古寺，初日照高林。初日照高林。曲径通幽处，曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，万籁此都寂，但余钟磬音。但余钟磬音。节奏突破小贴士：1、通常情况下，律诗与绝句可根据以下语节来进行节奏划分：A、四言句——22B、五言句——212221C、七言句——223342、讲到韵脚时，字音适当延长，带着想象与情感进行吟读，读出诗的音韵美和意境。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白《登飞来峰》王安石《题破山寺后禅院》常建《望岳》杜甫《观沧海》曹操注意：注意：听的时候请拿好你的笔，一边听一边划出节奏，给读不准的字注音。仔细体味其韵律。唱赏赏闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月，随君/直到/夜郎/西！登飞来峰王安石飞来峰上/千寻塔，闻说/鸡鸣/见日升。不畏/浮云/遮望眼，只缘/身在/最高层。《望岳》作者：杜甫岱宗／夫如何？齐鲁／青未了。造化／钟神秀，阴阳／割昏晓。荡胸／生层云，决眦／入归鸟。会当／凌绝顶，一览／众山小。观沧海曹操东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。《三国演义》曹操赋诗片段1、根据前面的“节奏突破小贴士”、范读，和节奏划分示范，两人为一组，自由朗诵，根据要点相互提示，尽可能达成吟咏的效果。注意体会节奏语感。学习方法2、通过书中注释，及手中辅导材料、字典等工具，初步了解诗句的意思，大致理解诗中描述的情景；试着翻译给你的同桌听，你认为重要的字词，和不明白的地方请做好不同的记号。根据刚才你与同学交流与讨论的结果，请你的同桌试着把刚才你们认为很棒的翻译，大声地读给同学们听，看看这种译法是不最棒的，还有更好的吗？经过自主的学习，你能说出几个你认为应当重点记忆和积累的字词？说说你认为它很重要的理由。再把被你标记为不清楚，不明白的字词，或句子说一说，我们一起来解决它。这几首诗中，你最喜欢的是哪一首？大声地把它朗诵出来与同学们分享你的情感，注意读出感情与节奏。这里开始按课文顺序来学习小贴士：古诗词的学习，重点在于理解性记忆与默写，因此要务必做到以下几点：1、在理解的基础上进行记忆；2、注意每一个字的写法，不能有哪怕一笔的错误；3、关注诗歌内容：如写了什么（人/事/景）；有几个意象，这些意象各自代表什么含义；哪一句用了什么修辞手法达到什么目的；用了什么样的诗歌表现手法（借景抒情、借景说理、情景交融等）；哪一句表现了诗人什么样的情感；议论、抒情、记叙的句子分别是哪些，哪个句子能体现诗歌的主旨；哪些是写景的，都有哪些景；哪些是写情的，通过什么来表达抒发感情等等。这些与内容相关的问题常常被转化为理解性填空要求默写，所以，一定要试着从不同的角度多问自己几个问题，全面理解诗歌及其意境，并能根据这些进行相应的无错默写才行。思考告诉大家你从这首诗歌中读到了什么？它说了些什么内容？里面蕴含和表达了作者什么样的思想或情感？你从哪里看出来，又是如何得出结论的？我们目前所讨论的这首诗里，你认为哪个句子最为重要？大声地朗诵这个句子，并说说为什么你认为重要？你是如何理解的这个句子的？尝试总结目前这首诗的主旨。理解突破小贴士：1、关注时代背景与作者一贯的思想主张及经历变化，结合起来帮助理解作者所要表达的情感、思想、或道理。2、重点留意抒情与议论的句子，这两类句子往往能让你把握住文章的主旨与要义。3、学会利用课本单元小结、课后习题、文中注释等的蛛丝马迹，发现文章情感侧重或主题要点。大声背诵，一人尝试默写一人监督，同桌轮流，并互相检查。...
