30、诗五首第一课时朗诵与理解性默写1学习古代诗歌的朗读技巧。2能利用注释和工具书,揣磨体会诗歌意境及诗中情感。3熟读成诵,能理解性地背诵并默写古诗。你知道这节课学什么吗?情感吟读划好节奏押住韵脚例:例:《题破山寺后禅院》《题破山寺后禅院》清晨入古寺,清晨入古寺,初日照高林。初日照高林。曲径通幽处,曲径通幽处,禅房花木深。山光悦鸟性,潭影空人心。万籁此都寂,万籁此都寂,但余钟磬音。但余钟磬音。节奏突破小贴士:1、通常情况下,律诗与绝句可根据以下语节来进行节奏划分:A、四言句——22B、五言句——212221C、七言句——223342、讲到韵脚时,字音适当延长,带着想象与情感进行吟读,读出诗的音韵美和意境。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白《登飞来峰》王安石《题破山寺后禅院》常建《望岳》杜甫《观沧海》曹操注意:注意:听的时候请拿好你的笔,一边听一边划出节奏,给读不准的字注音。仔细体味其韵律。唱赏赏闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西!闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花/落尽/子规/啼,闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与/明月,随君/直到/夜郎/西!登飞来峰王安石飞来峰上/千寻塔,闻说/鸡鸣/见日升。不畏/浮云/遮望眼,只缘/身在/最高层。《望岳》作者:杜甫岱宗/夫如何?齐鲁/青未了。造化/钟神秀,阴阳/割昏晓。荡胸/生层云,决眦/入归鸟。会当/凌绝顶,一览/众山小。观沧海曹操东临/碣石,以观/沧海。水何/澹澹,山岛/竦峙。树木/丛生,百草/丰茂。秋风/萧瑟,洪波/涌起。日月/之行,若出/其中;星汉/灿烂,若出/其里。幸甚/至哉,歌以/咏志。《三国演义》曹操赋诗片段1、根据前面的“节奏突破小贴士”、范读,和节奏划分示范,两人为一组,自由朗诵,根据要点相互提示,尽可能达成吟咏的效果。注意体会节奏语感。学习方法2、通过书中注释,及手中辅导材料、字典等工具,初步了解诗句的意思,大致理解诗中描述的情景;试着翻译给你的同桌听,你认为重要的字词,和不明白的地方请做好不同的记号。根据刚才你与同学交流与讨论的结果,请你的同桌试着把刚才你们认为很棒的翻译,大声地读给同学们听,看看这种译法是不最棒的,还有更好的吗?经过自主的学习,你能说出几个你认为应当重点记忆和积累的字词?说说你认为它很重要的理由。再把被你标记为不清楚,不明白的字词,或句子说一说,我们一起来解决它。这几首诗中,你最喜欢的是哪一首?大声地把它朗诵出来与同学们分享你的情感,注意读出感情与节奏。这里开始按课文顺序来学习小贴士:古诗词的学习,重点在于理解性记忆与默写,因此要务必做到以下几点:1、在理解的基础上进行记忆;2、注意每一个字的写法,不能有哪怕一笔的错误;3、关注诗歌内容:如写了什么(人/事/景);有几个意象,这些意象各自代表什么含义;哪一句用了什么修辞手法达到什么目的;用了什么样的诗歌表现手法(借景抒情、借景说理、情景交融等);哪一句表现了诗人什么样的情感;议论、抒情、记叙的句子分别是哪些,哪个句子能体现诗歌的主旨;哪些是写景的,都有哪些景;哪些是写情的,通过什么来表达抒发感情等等。这些与内容相关的问题常常被转化为理解性填空要求默写,所以,一定要试着从不同的角度多问自己几个问题,全面理解诗歌及其意境,并能根据这些进行相应的无错默写才行。思考告诉大家你从这首诗歌中读到了什么?它说了些什么内容?里面蕴含和表达了作者什么样的思想或情感?你从哪里看出来,又是如何得出结论的?我们目前所讨论的这首诗里,你认为哪个句子最为重要?大声地朗诵这个句子,并说说为什么你认为重要?你是如何理解的这个句子的?尝试总结目前这首诗的主旨。理解突破小贴士:1、关注时代背景与作者一贯的思想主张及经历变化,结合起来帮助理解作者所要表达的情感、思想、或道理。2、重点留意抒情与议论的句子,这两类句子往往能让你把握住文章的主旨与要义。3、学会利用课本单元小结、课后习题、文中注释等的蛛丝马迹,发现文章情感侧重或主题要点。大声背诵,一人尝试默写一人监督,同桌轮流,并互相检查。...