年级：七年级科目：语文主备人：备案时间：2015年3月2日互评结果：（优秀合格不合格）互评签字：编号：高湾中学目标导学案（教师版）单元名称：千古涛声课题《长江》（第1课时）【学习目标】1、了解作者，识记生字、词。2、体会本文通过长江的形象，表达了深厚的民族精神和爱国情感。3、分析作者在文中采用一系列修辞和一唱三叹的手法的作用。学习方法：合作探究【基础积累】一、了解作者郭风：当代作家。1938年发表散文处女作《地瓜》。著有散文集《山溪河海岛》、《曙》、《唱吧，山溪》、《鲜花的早晨》、《灯火集》等。二、速读课文，掌握生字词。1、给下面加点的字注音。浦口（）缕缕（）吹拂（）哺育（）舢板（）驳船（）堆栈（）粼粼（）玫瑰（）舒畅（）2、识记并解释下列词语。容光焕发：脸上光彩四射。穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。堆栈：供临时寄存货物的地方。舒畅：开朗愉快，舒服痛快。【合作探究】1、这篇课文写了什么内容呢？答：本文描写了长江这个形象：本文表达了热爱祖国的感情。2、本文描写了长江那个时间段的景色呢？答：黎明。3、请从文中找出能够表达作者心情的句子？答：“我们的古老的、古老的母亲，以自己的乳汁，千年万载的哺育了亿万子女的乳娘。”这句话表达了作者向热爱母亲一样热爱着长江。“心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉。”这句话表达了作者舒畅、欢愉的心情。“你这样的容光焕发，你的笑容是多么的甜美。”这句话表达了作者愉快的心情。【课后作业】1、熟记生字词：2、完成“阅读练习探究”中的第一题；3、完成练习册，预习所剩内容。二次备课：二次备课：教学后记：
