5《我的童年》(正式)VIP免费

5.我的童年季羡林学习目标：1、掌握生字词、识记文学常识。2、初读课文，感知文意;了解作者童年生活的特点。3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。自学指导：请同学们查阅资料或课下注释，了解作家作品，以自己喜欢的方式读课文，给每一自然段标上序号，并用笔勾画出你认为需要积累的词语，自行解决。自学检测一：季羡林（1911—2009）山东临清人，字希逋（bū）又字齐奘zàng。学者、翻译家、作家。北京大学的终身教授、副校长。散文集有《天竺心影》《朗润集》《留德十年》《牛棚杂忆》等，其著作汇编成《季羡林文集》共24卷。1、作家作品自传是自述生平的文章。作者为了让别人了解自己所走过的生活道路，把自己的成长经历系统而有重点的介绍出来，这就是自传。自传可以是生平事迹的实录，也可以具有一定的文学性。季羡林:1934年毕业于清华大学。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。中国社会科学院南亚研究所所长，早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。我的童年季羡林积累字词生疏琐事溺爱教谕私塾椽子蹿门楣一垄万象更新浑浑噩噩孤苦伶仃家徒四壁suǒnìgēnglíngtúèyùcuānméilǒngshúchuánshū龙肝凤髓suǐzhé不折不扣自学检测：（词语解释）肃然起敬：万象更新：相依为命：龙肝凤髓：不以为然：形容产生严肃敬仰的感情。肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。世间所有的事物，焕然一新，生机勃勃。万象：所有事物；更新：新的替代旧的。更：改变，改换（重新获得生命，喻复兴）。互相依靠着过日子。泛指互相依靠，谁也离不开谁比喻极难得的珍贵食品。不认为是对的。表示不同意或否定。家徒四壁：浑浑噩噩：光大门楣：习以为常：孤苦伶仃：教谕：家里就只有四面墙壁。形容家境贫寒，一无所有。形容糊里糊涂，愚昧无知。浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。光耀门庭，光宗耀祖。门楣，门庭，门第。常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。孤独困苦，无依无靠。学官名，始设于宋代。读课文，小组合作，探讨问题:1、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？2、理清本文的写作思路，把握课文主要内容。3、作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？4、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？感知课文1、自读课文，围绕"我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。前言：最穷的村中最穷的家：父辈们：每天最高的享受：开始认字：离开故乡：2、理清课文结构(1)(2-3)(4-5)(6-8)(9-10)(11-13)总写童年生活一片灰黄家庭极其贫穷父辈生活凄苦艰辛奶奶给“我”白面馒头、偷吃白面饼子学习认字、交代小伙伴的情况到济南求学、思念故乡与亲人分写（小标题结构）我的童年要珍惜现在的生活3、作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。（1）在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资——盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；（2）在济南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。拓展延伸课文给读者呈现了一个“一片灰黄”的童年生活，你如何看待作者的这段生活？25/1/15【示例】季羡林先生的《我的童年》，让我们看到了季先生那“一片灰黄”的早年生活，他的童年生活与我们今天的幸福生活形成了鲜明的对比，...