11唯一的听众兴庆区第九小学刘晔请默读课文2-8自然段，找出描写老人神态的句子，用“——”划出来。1、一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在椅子上，地望着我。2、她一直很地望着我。3、她慈祥的眼神地望着我，像深深的潭水……平静平静平静1,在什么情况下，老妇人“平静地看着我？我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人正独享的幽静。我被这老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有了几分信心。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。（兴奋）（沮丧）再默读课文2-7自然段，用“﹏﹏”划出描写我心理活动的语句，体会我的心理变化。请用“”划出描写老教授语言的词句，读一读，说说你的感受。“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”时间背景语言（老教授）心理（对我的）影响第一次第二次第三次我去林中拉完第一支曲子“我的耳朵聋了我会用心去感受这音乐……”这个孩子愿意学琴，虽然弹的差，但我要帮助他，鼓励他……我有了几分兴奋；拉了起来。每天练琴“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”这孩子挺用心的，琴技有提高。我要再鼓励他。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。每天尽心尽力地演奏她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。已经有节奏感了，我真高兴他进步了，但要鼓励他继续努力。忘记她是聋子；她慈祥的眼睛像深深的潭水……课题：通过找词、成句和构段，提高学生的想象和写作能力。平静的背后，老人在想些什么呢？请发挥想象，写一两个句子。请联系上下文，发挥想象，就某个场景运用刚才写的句子再写一段话。
