下载后可任意编辑鄂教版二年级下册语文《变成什么好》教案三篇篇一教学目标1.学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字，读准多音字“累”。2.正确、流利地朗读课文。3.了解课文内容，感受欢乐，学会欣赏自己的优点。教学重点1．识记生字，读准前鼻音“辛”和后鼻音“劳”，写好“至”；2．朗读课文，读懂文章内容，让学生知道要学会欣赏自己的道理。教学难点理解课文内容，知道小老鼠欢乐的原因，学会欣赏自己。教学时数2课时教学过程第一课时学习内容：1.初读课文，了解课文的大体内容。下载后可任意编辑2.认读生字、新词，学写田字格中的生字。3.学习课文第1——第11自然段。教学过程：一、板书课题。1.“变成什么好”看这个题目，你觉得这是一个什么句子？2.猜猜文章会写些什么？二、初读课文，了解文章的大体内容。1.学生自读课文。2.集体正音。认读生词：法师、借东西、回答、乌龟、长久、辛苦劳碌、至于难度的词：奇妙、魔瓶、发愣、恶心、舒适、蹦蹦跳跳3.指名分节读课文。第一部分（1-11）第二部分（12—20）第三部分（21—23）4.默读课文，说说文章的主要内容。三、学习课文的第一部分。1.自由的读第一部分，说说从这个部分，你知道了什么？提示：这个部分主要写小老鼠很想变成别的动物，所下载后可任意编辑以找到了魔法师。从文章中小老鼠把门“敲得咚咚响”、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急切的心情。2.想一想，小老鼠为什么想变成别的东西？板书：“大家都不喜爱我”3.说一说，你对老鼠的认识。看来当老鼠真的好糟糕，小老鼠想变成什么，最后的结果怎样呢？我们下节课学习。四、学习生字。1.认读生字。2.同座互相学习，识记生字。3.学生练习写字。4.展示作品。第二课时学习内容：学习课文第12——23自然段。理解课文内容，知道小老鼠欢乐的原因，学会欣赏自己。教学过程：一、复习导入，整体感知。师：这节课我们继续学习第六课，小老鼠觉得做老鼠一点也不快活，就向魔法师借了魔瓶。它想变成什么呢？二、读一读，演一演，理解感悟。1.默读课文，找出小老鼠想变成什么？想变和没有变下载后可任意编辑的原因。2.填一填：小老鼠——（）——（）——（）——（）——（）——（）3.看着板书说一说，小老鼠的想法。4.演一演，小老鼠当时的样子。提示：抓住描写动作和神态的词，表演小老鼠的思考过程。5.小组合作表演读第13——18自然段。6.想一想，说一说：小老鼠还会想变成什么？7.默读课文最后3个自然段。（1）读魔法师的话，读出问的语气。出示小老鼠的话，板书“变得快活”，联系前文对比，体会小老鼠觉得“变成别的东西，说不定更糟”，还是做自己比较好，所以它“变得快活了”。板书：做自己是最幸福的（2）指导读好魔法师和小老鼠的对话，分角色读出体会。8.小老鼠找回了欢乐。生活中，你有过向小老鼠这样的想法吗？现在你也来说一说。老师总结：生活中很多时候，我们都会有小老鼠这样的感受，但是即便是所有的人都不喜爱你，你也要爱自己下载后可任意编辑欣赏自己，在自信中，欢乐的生活！三、小练习。1.区别组词。师（）借（）辛（）至（）答（）狮（）惜（）幸（）到（）劳（）2.仿写。想想小老鼠还想变成什么？结果呢？3.小组排演课本剧。篇二教学目的：1.学习本课生字新词，会写7个生字，了解课文主要内容。2.培育学生的想象能力、创新能力及感悟能力。3.引导学生正确看待自己，培育学生良好的人生观！教学重点：了解小老鼠心理变化的过程。教学难点：通过对课文内容的理解，让学生明确“小老鼠为什么变快活了？”教学课时：2课时教学准备：生字卡片。第一课时教学内容：认识本课生字新词，学写3个生字，初读课文，整体感知，学习课文1—11段教学过程：一、激趣导入：下载后可任意编辑1.同学们，你们一定看过《西游记》吧！西游记里的孙悟空可以72变，一会儿变成蚊子，一会儿变成大山，那假如你们也有这样的本事，你们想变成什么呢？2.反馈3.师小结：同学们有的想变成这个，有的想变成那个？那究竟变成什么好呢？有一只小老鼠跟你们遇到了同样的问题，咱们来看看它是怎样解决的吧！（出示课题，指名读）二、初读、整体感知，学习生字新...
