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人教版二年级《8的乘法口诀》教学设计VIP免费

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人教版二年级《8的乘法口诀》教学设计【教学内容】8的乘法口诀【教学目标】知识与技能:经历合作探究,编制8的乘法口诀的过程,体验8乘法口诀的来源。过程与方法:1.理解每句乘法口诀的意义,初步熟记8的乘法口诀,能用乘法口诀进行简单的计算。2.通过编制口诀,初步学会运用类推的方法学习新知识。情感态度和价值观:借助数轴这个直观模型,初步渗透数形结合思想,激发学生学习数学的兴趣。【教学重点】理解8的乘法口诀的意义和来源。【教学难点】掌握8的乘法口诀,会灵活运用8的乘法口诀进行快速计算。【教法与学法】教法:直观演示,游戏激趣。学法:小组合作,以练代学。【教学过程】活动一:课前铺垫,导入新知1、做游戏——《找朋友》2、你们算得真快,说说怎么算得这么快呀?3、小结:看来,乘法口诀可以使我们的口算又对又快。活动二:学习新知,自主探究(一)问题导学(出示PPT军鼓方阵图)1.仔细观察,你能很快填出结果吗?2.你们怎么这么快就算出结果了?3.你们都是用几的口诀算出结果的?4.预测一下8的乘法口诀有几句,哪几句?大家一起探究8的乘法口诀。(板书课题)(二)互动探究:小组合作探究出8的口诀。(三)交流展示:小组派代表和我们一起分享你们小组编的口诀吧!活动三:根据意义,记口诀(一)问题导学:1、你能用我们以前的方法举例说一说口诀表示的意义吗?2、小组选择那种方法识记8的乘法口诀?(记忆方法:拍手记忆法;速读记忆法;开火车记忆法;对对子记忆法。。。。。。)(二)互动探究:小组快速商量选择一种记忆方法快速记住8的口诀。(三)交流展示:比一比看那些小组记得又快又好!活动四:运用口诀,达标检测(习题见PPT)课外拓展:1只螃蟹8条腿,2只螃蟹多少条腿?3只呢?4只呢?5只、6只、7只、8只呢?(游戏记忆数螃蟹歌)【课堂小结】通过本节课的学习你学到了那些新知识呢?课后反思:对于长期从事语文教学的我来说,今秋改带二年级数学有着极大的压力,时常有着一种无形的忐忑,这次教研活动我讲授的内容是新人教版二年级数学《8的乘法口诀》,因为是在之前学习了1----7的乘法口诀的基础上进行教学的。本节课我吸取语文教学中的“趣”,利用二年级学生的好奇、好动、好学的特点,再加上我校的124健康课堂模式,为学生提供充足的学习时间和空间,充分放手,让学生通过自己动手,主动探究来理解知识、运用知识。教学时,我从游戏入手在游戏中巩固旧知,极大地调动了学生的学习兴趣。指导学生有序的观察情景图,寻找数学信息,从学生已有知识入手,在小组长的引领下合力动手编制8的口诀,并当堂和同学分享小组成果,以此来激发学生享受与人分享之乐。在理解口诀意义的基础上让学生灵活选用不同的方法来记忆口诀,不但让课堂活起来,而且学生通过自主选择方式记忆,就会提高学生的记忆能力。在整个课堂上因为我提前预备有导学练,这样整个教学过程做到了讲练结合,既节省了教学时间又提高了教学实效。在评课过程中老师们虽然给予了肯定,但是我知道这是对我一个门外汉的鼓励,在本节课中还存在很多不足1/由于我的数学术语不够准确,所以我在讲课的过程中每到了环节转折的地方,不敢多引导,导致教学环节有些不流畅;2/教学时间把控不够,导致后面达标检测环节有些草草收尾;3/教学过程有点急躁,认为很简单的问题学生肯定会,但遇到不会的地方就显得课堂氛围有点冷;4/学生每每展示环节我都没有去及时进行评价,这样就显得教学意图不明确。总之,一节课只是教师综合素质的掠影,而学无止境才是发展的硬道理,在今后教学中我要时刻观察学生,渗透服务于学生的观念,当然还要多学习,学习别人先进的教学手法,学习别人专业素养等,让以后的教学之路越走越宽。

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