人美版二年级上册-捏泥巴教学设计VIP免费

第3课捏泥巴一、教材分析：《捏泥巴》属于“造型·表现”学习领域。本课教学旨在欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，了解祖国优秀民间艺术文化，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法。教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力。本课主要是让学生在以前泥塑基础上，学会用团、搓、压、捏等简单方法进行设计制作。在活动中通过老师引导、启发，学生玩，使其接受式的学习方式转变为自我创造创新形式的学习方式，开发其创造性思维，提高其审美意识。二、学情分析：小学二年级的学生多为八九岁，有很强的好奇心和求知欲。泥塑是中华民族的一种传统雕塑工艺，具有悠久的历史。其活动本身就是一项很好的、既能锻炼其动手能力又能体现其创新创造能力的活动项目。针对学生好奇心强，并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以泥塑为主题的综合实践活动为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间；帮助学生，通过“玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣。三、教学目标：1、初步感受泥塑的基本方法，了解体验用你进行活动的乐趣。2、塑造出生动的器物形象，培养学生的立体造型能力。3、通过学习使学生感受到美与生活的联系，增强学生发现美，探究美，创造美的意识。四、教学重点：探究捏泥的方法，并制作一件或多件器物。五、教学难点：创造出形态各异的器物形象。六、教学准备：教具：陶艺作品图片。学具：泥材料。七、教学过程：1流程教师活动学生活动谈话导入同学们，你们喜欢玩过泥巴吗？今天我们就来捏泥巴。板书捏泥巴引发学生学习兴趣。探究学习1、感受一下泥：放在手里摆弄，问学生有什么感受？2、下面我们做几个游戏：（1）谁能把你手中的泥像魔术师一样变得很长，看看谁的又细又均匀。教师让学生说说自己用什么方法做的又细又长又均匀？师板书：搓（2）老师故意把学生的泥条弄断，问该怎么办？（3）（课件）出示泥条盘筑作品图片：师：艺术家能用我们手中的泥条创造出这么漂亮的作品，你能把手中的泥条做成什么呢？（4）如果要把泥变成圆球怎么办？学生制作介绍方法（师板书：揉）（5）你能用手中的圆泥球变的面积很大吗？用什么方法？3、欣赏与尝试。（课件）（1)展示一组小容器问：这些东西是用什么材料制作的？干什么用的？师小结：这些东西是用来盛放物品的，我们把它叫做容器。（2）欣赏作品《白陶鬶》：不光我们现代人制作容器很精美，4、5千年前的古代人制作的容器也很漂亮，你喜欢这些容器吗，为什么？（3）你能用刚才的泥捏一个容器吗？让学生用泥板尝试捏一样东西。你是怎样捏出来的？都用了哪些方法？教师板书捏……4、学习器皿成型的方法。（1）学生自学杯子，罐子的制作方法。（运用什么方法制作的）教师板书：组合（2）教师小结：制作容器的方法：①手捏成形②泥板成形③盘条成形学生尝试捏，感受泥。学生回答：软软的可以变形。学生回答：用手掌搓，用力均匀就能搓的又细又长。生：叠在一起再搓，就接在一起了（生答：按，压，拍……师板书学生思考回答。学生欣赏作品《白陶鬶》学生制作。学生汇报所学过的制作方法。学生思考回答。学生听老师讲解。学生尝试用泥捏一个容器，体会方法。学生介绍自己学到的方法。同桌两个人相互说说。2欣赏体会欣赏古代陶艺作品。1、教师出示图片资料，让学生体会作品的美感。①造型②装饰学生欣赏，体会作品造型及装饰的美感。2、欣赏书上作品：你喜欢哪一个？他给你什么启迪？如果让你做，你打算做个什么？学生欣赏书上作品，谈感受。艺术实践1、教师提出制作要求：①从三种方法中选择一种方法捏制一件器皿。②注意造型美观。③有一定的造型。2、在学生捏的过程中，教师给与适当的启发。重点在：①造型②装饰学生选择方法进行捏制。展示交流谁来向大家介绍你下你制作的容器是什么？你用了那些泥塑的方法？学生展示作品，介绍作品制作的方法。安全提示放学时提示学生安全回家板书设计3、捏泥巴搓捏揉组合刻花纹教学反思3手捏成形泥板成形盘条成形