平行四边形的特征教学目的：1、经历探索平行四边形的有关概念和特征的过程，在有关活动中发展学生的探索意识和合作交流的习惯；2、探索并掌握平行四边形对边相等，对角相等的特征；教学分析：重点：平行四边形的概念和特征；难点：探索和掌握平行四边形的特征；关键：数形结合；教学过程：一、知识导向：经过七年级对空间与图形的入门学习，在本学期开始学习具体的图形，应该说是一个大的飞跃，所以如何在学习中给学生贯输一种数形结合，特别是图形观是相当重要的一环
平行四边形是学生已经熟悉的平面图形，教学中可以通过学生实际生活中的丰富实例，以加深学生对平行四边形的认识
二、新课拆析：1、创设问题情景：先分析展示本章头的图案，并引导学生去阅读此内容
从这段文字中，我们知道，平行四边形是我们生活中常见的一种图形，它肯有十分和谐的对称词美，上一章我们已经知道，平行四边形是中心对称图形，这就告诉我们平行四边形就在我们身边与我们生活息息相关
2、知识形成（1）让学生交流生活中见到的平行四边形；（2）拿出一张坐标纸，画线段AB和直线PQ，学生动手操作：把AB沿着PQ方向平移到CD位置
（3）学生对（2）操作的思考：四边形ABDC是一个怎么样的四边形
根据平移的原则，AB与CD，AC与BD的位置关系如何
概括：平行四边形的两组对边分别平行四边形；（4）你能从以下图形中找出平行四边形吗，说说你的理由
（画一些包含有平行四边形的图形在内）思考：（1）要识别一个图形是平行四边形，目前的方法有几个
（2）平行四边形首先应该是几边形
（3）应该有几组对边平行
3、知识拓展同学们准备好一张方格纸
按照下面步骤在方格纸上画一个平行四边形
步骤1：画两条平行线；步骤2：在这两条线上分别取点A和点B，连结AB；步骤3：沿着水平方向，平移AB到CD，就得到
用半透明纸压在上图上，描下一个与它完全一样的四边形EFGH，很明显四边形EFGH也
