高中地理 第二章 城市与环境 2.1 城市空间结构---中心地理论（第3课时）学案 湘教版必修2-湘教版高一必修2地理学案VIP专享VIP免费

2.1城市空间结构---中心地理论题目2.1城市空间结构---中心地理论第3课时学习目标了解中心地理论的基本概念，认识城镇等级体系的形成。学习疑问学生填写学习建议学生填写【相关知识点回顾】城市主要功能区的区位特点和其他特征，明确影响城市功能分区的主要因素【知识转接】城市的形成与什么有关，城市有等级吗？【预学能掌握的内容】中心地理论1．研究领域：城市空间组织和①____________。2．探讨内容：一定区域内城镇②______、规模、③______间的关系，并采用④______形图形对城镇等级与⑤______关系加以概括。3．有关的基本概念(1)中心地：指向周围地区提供各种货物和⑥______的地方。在实际生活中，中心地可以是城市，也可以是城市内的商业中心。(2)中心地的服务范围：指中心地提供货物和⑦______的作用范围。(3)门槛人口：某一级中心地正常存在所必需的⑧________或服务人数。一般来讲，门槛人口⑨____，服务范围也⑩____。4．基本内容中心地理论认为，最便于提供货物和服务的地点，应位与商业区域的中心。在理想的平原上，中心地的服务范围表现为以为核心的5．中心地理论指导下的城市结构(1)______是周围乡村的中心地。(2)一个地区城镇规模的大小与数量成____比，规模越____城镇数量越____。(3)城镇空间分布具有一定的规律性，它主要受制于______因素、行政因素和______________因素。(4)城市的等级越高，数量越____，服务范围越____，功能越____，距离越____。(5)不同等级中心地的____________和______________不同，六边形的大小也不相同。【探究点】材料：中心地理论（如图1）认为各级中心地的服务范围表现为以中心地为核心的正六边形，但大小不同。高级中心地除具有低级中心地的服务职能外，还有低级中心地所没有的职能。高一级中心地的服务范围是下一级中心地服务范围的3倍。下面图示长江三角洲城市等级（如图2）。图1图2结合材料探究：①以长江三角洲城市体系为例说明城市等级与服务功能、城市数目、相互距离的关系。②结合中心地理论说明各级城市的服务范围在空间上的关系。〖典例解析〗读“武汉城市圈行政区划图”，回答(1)～(2)题。(1)该城市圈中，等级最高的城市是()A．黄冈B．红安C．武汉D．大冶(2)读图，判断下列说法不正确的是()A．该城市圈中，武汉市提供的服务级别最高B．与孝感市相比，汉川市的服务范围大C．与麻城市相比，红安县提供的服务种类少D．与大冶市相比，黄石市的服务功能更全面〖概括小结〗不同等级城市的服务功能与空间分布的关系图解〖课堂检测〗下图为“中心地服务范围示意图”。据图回答1～2题。1．与乙相比，甲中心地()A．级别高B．同等级中心地数量多C．服务范围小D．提供商品货物种类少2．近年来，甲城市工业企业不断向城市外缘迁移的主要原因是()A．降低运输成本B．减轻城市中心区环境压力C．提高生产效率D．拓展城市的地域空间范围【层次一】读“相同级别中心地服务范围图”，回答3～4题。3．有关李军购物选择的说法，正确的是()A．一定选择A中心地B．一定选择B中心地C．一般选择A中心地D．一般选择B中心地4．下列关于中心地的叙述，正确的是()A．同等级的中心地所提供的职能类别完全相同B．高级中心地与低级中心地职能相同C．中心地的等级越高其服务范围越大D．城市可作为中心地但乡村不可能成为中心地【层次二】5．某学校学生就“农村居民到哪里去购买衣服”为题，做了一个社会调查。他们发现农民买衣服主要去三个城镇，并把调查到的资料画在地图上，如下图(图中线条表示消费者的居住地和买衣服的地点)所示。读图，回答下列问题。(1)根据调查到的资料画出三个城镇的服务范围。(2)据现有资料判断：三个城镇中__________规模可能较大。某银行要在三个城镇中建设一个支行，你认为最有可能选择__________。(3)根据图上信息分析，限制C城镇进一步发展的制约因素是什么？【思维导图】（学生自我绘制）【预学能掌握的内容】①功能布局②等级③职能④六边⑤规模⑥服务⑦服务⑧服务范围⑨大⑩大圆中心地正六边形城镇反小多商业交通运输少大多远门槛人口服务范围不同【探究点一】〖合作探究〗提示：①城市等级越高，服务范围越大，城市数目越少...