部编版gkh教学设计(含课堂练习)VIP免费

5、《gkh》教学设计教学目标1．学会gkh三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。2．读准gkh与单韵母相拼的音节。3．初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节4.认识2个生字，会读儿歌。数学重点：对gkh三个声母的音形以及书写的掌握数学难点：准确地拼读三拼音节，课时安排：两课时教学过程：第一课时一、检查预习（8分钟）1．抽读6个单的母卡片2．线顺序读读8个声母卡片3.拼读音节4.检查预习，出示主题图，指导说话，说说图上哪些事物跟我们今天学习的字母很像。二、学习“gkh”（25分钟）（一）学习声母“g”1．学习＂g的音（1）出示“g“图，提问：图上画的是什么？（2）借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音，读的时候注意读得轻短些。（3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着。嘴，感觉不到气流冲出。（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。（5）开火车读t，教师注意纠正不正确的读音，2．学习g“的形（1）细观察图怎样记忆“g”的形？（2）编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。3．书写字母g（1）认识基本笔画“竖左弯”（2）观察书中“g”的笔顺和占格位置，请同学说一说。（3）教师范写“g＂：第一笔是什么？C点什么格？教师写：第二笔是什么？占什么格？教师写：注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线（4）学生书。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。（二）学习声母“k”1、学习“k”的音：（1）出示”k”的图，提问：图上画的是什么？（2）这个字母怎么读？教师纠正读音：一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。（3）学生练习读，体会发音方法（4）同桌互读，相互纠正。（5）指名读。2．学习“k”的形（1）怎么记住“k”的形呀？（2）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水kkk。3．书写字母“k”（1）认识基本笔画：左斜右斜（2）怎样写好声母“k”呢？请大家认真观察范字及笔顺。（3）学生边说笔顺、占格位置，教师边范写。第一笔是”1”，第二笔写前先在中格线找到中间点一个点，然后在第二条线上点一个点，再在第三条线上与上边点对齐位置点一个点，最后连接三个点，也就是左斜右斜。（4）学生练习书写。教师巡视个别辅导。（5）每个同学书写的字母与范字比较进行评改。（三）学习声母“h”1．学习“h”的音（1）出示图，提问：图上画的是什么？(2）借“喝”的音学习＂h”。发音时，虽然有气流冲出，但比发“k”时的气流弱。（3）学生练读，体会发音方法。（4）指名读。（5）开火车读。2.学习“h”的形（1）“h”的形像什么？（2）编儿歌：一把椅子hhh。3.书写字母“h”(1）学生观察笔顺及点格位置。（2）学生试着书写一个，与范字比较，修改。（3）展示学生书写的“h”，说说哪笔写得好，哪笔写得不好，怎样改？（4）学生评改，注意“h”与“n”的区别。三、复习巩固：指名读g、k、h＂三个字母。（5分钟）四、小结：（2分钟）今天我们又认识了3个声母，同学们读准了字音，认清了形。书写比较认真，真好！第二课时一、检查预习（5分钟）1、指名读声母g、k、h2、抽读带调的6个单韵母。二、练习g、k、h与单韵母组成的音节，（10分钟）出示音节（1）自己试着读一读，（2）指名拼读。（3）请同学说说两拼音的基本方法（4）开火车拼读三、学习三拼音节（15分钟）（一）学习“gua”的拼读1．黑板上出示：小女孩推g-u-gu（1）请同学进行音节的拼读。（2）再请同学说说拼读的要领。2．卡片出示：小女孩推8－u－a－gua图片（西瓜）请大家看：你发现了什么？3．老师告诉你们这叫三拼音节。“g“是声母，在前边：用蓝色粉笔书写。“u”是韵母，在中间；用绿色粉笔书写。“a”是韵母，在后边，用红色粉笔书写。我们把中间的韵母叫介母，由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节，怎么读好三拼音节呢？4．教师讲解示范：读三拼音节时，先读声母g，再读介母u，紧接读的韵母a，连成一个音节。听我读一遍guā，听清楚了吗？请你们跟我一起读，“guā”强调读的时候要快速连读，气流不能中断，引导学生掌握声轻介快的韵母响，三音相连要迅速的拼读要领。5．学生掌握...