《圆锥的认识》教学目标1.认识圆锥，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图，会正确测量圆锥的高。2．通过制作圆锥和测量圆锥的高，培养动手操作能力和一定的空间想象能力。3．培养自主探索意识，激发强烈的求知欲望。教学重点掌握圆锥的特征。教学难点正确理解圆锥的组成。教学准备课件考点分析掌握圆锥的特征。教学过程个性化备课（三备）个性化备课（三备）一、目标导学1.圆柱体积的计算公式是什么？___________________________________________________________________________2．圆柱的特征是什么？___________________________________________________________________________二、互动交流（教学例1）：1．生活中哪些物体是圆锥形的？这些物体的形状有什么共同特点？☆友情小提示：圆锥底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高．2．自学课本P32例1，思考什么是圆锥的高？找个圆锥实物，用手摸一摸，思考如何测量圆锥的高，并把你的方法记录下来！☆友情小提示：（1）圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆。（2）圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做侧面。（3）从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。（4）沿着曲面上的线都不是圆锥的高，由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有一条高。3．测量圆锥的高：由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。（1）先把圆锥的底面放平；（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面；（3）竖直地量出平板和底面之间的距离。4．猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形？动手实验加以证明。☆友情小提示：圆锥的侧面展开后是一个扇形。教学过程个性化备课（三备）个性化备课（三备）三、点拨升华。想一想，转一转：一个长方形纸片通过旋转，可以形成一个______________。那么将三角形纸片绕着一条直角边旋转，会形成什么形状？___________________四、变式练习1.独立完成P32“做一做”。。2.找一找自己身边的圆锥体。3.完成P35第2题。五、应用创新完成P35第1题。（1）只要是接近于圆柱、圆锥的都可以指出。（2）说说自己周围还有哪些物体是由圆柱、圆锥组成的。（有困难的学生可以不做）六、课堂小结：关于圆锥你知道了些什么？你能向同学介绍你手中的圆锥吗？课后反思第一次：第二次：
