分科课程与整合课程的定义分科课程是指不同门类的学科中选取的知识，按照知识的逻辑体系，分科教学的形式，向学生传递知识的课程。整合课程强调学习的只是所需与真实世界语气，实际引用只是与话题的解决问题上，生活能力的培养的学科本身更内重要。分科与整合的优缺点对于《分科与整合》这两种的教学模式，孩子们、家长、老师他们面对的优缺点都有那些呢？1.分科课程优点孩子：能系统化的学习新的知识家长：能清楚知道孩子各科的学习程度老师：能有利于教师组织活动和进行评价缺点孩子：分科门类越多，学习负担就越重家长：家长对孩子的期望过高老师：把学生当做灌输知识的容器整合课程优点缺点孩子：学习态度提升，兴趣浓厚，学会独立思考家长：能了解孩子对学习的态度，能配合老师做好教育工作老师：教学意识，教学信念强，具有极高的参与感与成就感孩子：孩子出现被动学习家长：不能清楚地知道孩子和方面的发展情况老师：课程规划能力的不足社会教育是幼儿园教育的一个重要的领域1.社会教育是幼儿园全面发展教育的重要组成部分。2.社会教育史社会认知，社会情感及社会行为技能方面教育的统一3.社会领域的教育有其自身的缺点规律，只有充分把握这些规律，才能提高幼儿社会教育的成就分科的教学模式“”“”以中班级上学期五大领域课程的社会领域设定的内容进行研究和探索。社会教学活动的《好习惯》分科教学模式的引入部分*教师导入的方式和孩子的表现•教师导入时的要点和孩子的反应分科教学模式的操作部分与幼儿的案例分析操作过程教师对活动的反思通过分科教学活动，教师提供的材料，能够清楚的明确知道小朋友平时要有那些的好习惯。根据以上的教学案例和老师的评价和反思，反应了分科教学模式有利于我们教师组织教学活动和进行评价。但是，分科门类多，内容也多，孩子们的学习负担就会慢慢加重。然而，孩子就会感到学习的枯燥了。分科教学模式的健康领域的教学活动1.教师带领幼儿进行开展体育教学活动小朋友在体育活动的表现•分科教学模式的团讨部分社会教学活动的团讨与分享整合整合课程的定义统整课程强调学习的知识必须与真实世界结合，实际应用知识于生活的解决问题上，生活能力的培养，比学科本身更为重要。整合的教学模式“”以中班级上学期主题花市为例进行研究和探索整合教学的引入部分•“”教师以提出问题，介绍材料引起各区整合度提供的材料•整合教学模式的操作部分与幼儿的案例分析记录。•语言、美工区个别幼儿的活动操作情况•科学、益智区个别幼儿的活动的操作情况•扮演区个别幼儿活动的学习记录•“”五大领域中的音乐教育课程在整合教学模式中的体现•整合教学模式的团讨部分“”通过先学后教的教学方式来进行团讨和分享。三、整合教学模式的团讨部分通过“先学后教”的教学方式来进行团讨和分享围绕本次开展主题“花市”的活动教师引入的活动进行团讨和分享分科与整合两种教学模式并重的好处分科与整合这两种教学模式一起进行开展教学活动是非常好的。根据教学的内容，联系实际相关的知识，来制定分科整合是一个最好的教学方法。整合分科并重，幼儿自主探索，能将分科和整合的优缺点弥补不足。二．分科整合两种教学模式的活动情况1.根据提供有关“花市”整合内容，幼儿在活动中的个别情况2.根据主题内容“采花”的分科健康领域中的体育活动，孩子们在活动中的个别情况。一．分科整合教学模式的引入部分1.教师以正常开展的整合课程导入的模式进行主题“花市”相关的内容。2.教师以主题“花市”中的“采花”健康活动，引起幼儿的兴趣，引入本次开展健康教育中内容与目标。三．分科整合两种教学模式的团讨部分根据教学活动的实际情况，我们作为教师可根据幼儿的活动情况进行分组团讨分享他们的学习过程。分科与整合两种教学模式并重分科教学模式它是属于纵向发展，它是单一的，知识单一，模式单一，当限定活动的时间，孩子就觉得厌倦兴趣不浓，它能把一个分科的教学内容讲深讲透，这就是分科教学模式的弊端和它的优势整合教学模式它是属于横向发展，它能联系实际相关的知识，走进生活走进大自然，让孩子们学会自主探索，积极思考，互相交流，互相帮助整合...
