润州区幼儿教师备课要求（试行）幼儿园的教育内容是基础教育的重要组成部分，它具有全面性，启蒙性，各领域的内容要通过教师有目的、有计划的教育活动和游戏互动来完成，备好课是组织好教育活动、提高教育质量的前提。教师应充分考虑本班幼儿的学习特点和接受能力制定教学计划，备好每节课，为使教师的备课更加规范和方便，根据《幼儿园教育指导纲要》的精神，特制定《润州区幼儿教师备课要求（试行）》：一、教师备课基本要求1．教师备课要做到：备大纲、备教材、备幼儿。教师要在备课过程中精心设计活动过程，做到健康、语言、社会、科学、艺术等领域内的相互渗透。2．教师备课内容以《幼儿园综合活动丛书》为主教材，每周科学均衡安排五大领域的内容，建议小班每周5节集体教学，中班每周6节集体教学，大班每周7节集体教学。3.活动目标是一节课的灵魂和统帅，教师制定的活动目标应包括情感、能力、知识三维目标，并且要以幼儿为主语的发展目标。4．活动过程是设计的主体，活动环节应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，动静交替。在教学方法、手段、教具学具的使用上，应注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活之中。5．教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，教学设计中应注重探究式的师生互动，以便在活动中敏感地观察幼儿的需要，及时以适当的方式应答。6．幼儿是活动的的主体，设计中应充分考虑到幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都得到满足和成功。7．教学反思是教师执行活动设计后，从目标完成、重难点突破、幼儿反馈、调整策略等方面进行及时深入的总结。8．活动设计要做到字迹工整，清楚全面。教师要提前1---2周备好课。二、幼儿教师备课格式要求备课格式应包括以下7个部分：1．活动名称2．情况分析（包括教材分析、幼儿分析）3．活动目标4．活动重、难点5．活动准备6．活动过程每一个教学环节的设置都要为教学目标服务，在备课中要做到心中有目标。（1）开始部分（导入）（2）基本部分（新授）根据不同的教学内容，可设置一个或多个环节，新授环节可与游戏操作环节交替进行。（3）操作、巩固（游戏）（4）结束部分（小结）7．活动反思三、教师备课层次要求备课是教师最基本的教学技能，为进一步提高备课质量，根据教师的不同发展层次，各园可将教师分为四个层次，实行分层备课，进行分层管理。1．第一个层次的教师：新工作、教龄5年以内的教师要备详案。即要根据教学计划，对课程中教案的每一个环节进行分析，写出详细的教学过程，特别是讲解示范的步骤、主要提问的设计、每个环节之间的过渡语、操作游戏的要求、总结概括的话语等每句话都要详细写出，课后要对本次教学活动从目标完成、重难点突破、幼儿反馈、调整策略等方面进行深入的分析和反思，每周两次300字以上的教学反思，每周可以有一个创新的教学活动。第一层次的教师备课必须手写。2．第二个层次的教师：教龄5年以上、并取得幼儿一级职称的、有一定教学经验的教师可备简案。即根据课程教案对其中的环节进行调整和修改，要求写出活动过程中的主要环节、重点提问、教学策略等等。每周备两节详案，每周两次400字以上的教学反思，每周必须有一个创新的教学活动（可与园本特色课程相结合）。第二层次的教师备课提倡手写。3．第三个层次的教师：教龄10年以上教龄、并取得高级职称的教师可备简案，即根据课程教案对其中的环节进行适当调整和修改，活动过程中写出主要环节、重点提问、教学策略即可。每周备一节详案，一次400字以上的教学反思。每周至少要有一个创新的教学活动（可与园本特色课程相结合）。4.第四个层次的教师：教龄20年以上教龄、并取得高级职称的教师可备简案，即根据课程教案对其中的环节进行适当调整和修改，活动过程中写出主要环节、重点提问、教学策略即可。每周备一节详案，一次300字以上的教学反思。每周至少要有一个创新的教学活动（可与园本特色课程相结合）。四、备课检查要求1．幼儿园业务园长必须每周检查教师备课情况，并做好检查记录和问题存在的分析，在业务会议时要集中反馈教师备课情况。2．幼儿园行政要对年级组的教研...
