襄阳市第四十四中学一年级数学导学案15课题：连加课型：新知探究课课时：1学习目标：１、我能从实际情景中学会用连加计算数学问题，理解连加计算的意义。２、我能掌握连加计算的方法，能正确地计算10以内的连加计算。重点：理解连加的意义，会正确计算。难点：理解连加的意义，正确进行计算。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结※创设情境※同学们，小明是一个爱劳动的孩子。今天，她又在帮妈妈干活了，瞧!小明在干什么?(出示小明在喂小鸡)问：现在地上有几只小鸡在吃米?第一次跑来了几只？第二次又跑来了几只？求一共有多少只小鸡？怎么解决这个问题？出示目标※解读目标※内容：1、看课本第65页上半图原来有（）只小鸡，来了（）只，又来了（）只。求现在一共有多少只小鸡？你是怎样列式的：你是怎样算出得数的?2、活动操作。先拿出4根，再拿出2根，最后拿出3根。共拿出了几根?列算式说得数。说说先算什么，再算什么。3、完成书本第65页做一做左题。学法：自学书本第65页，完成上面的内容。※对学※对子交流自我探究1、2的内容，说一说连加算式的计算方法。建议：别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下“我的发现”哦！※※群学※研讨：1、什么样的问题要用连加计算？2、连加算式的计算顺序是怎样的？展示主题：主题一：用图片或学具摆一摆，举例说明什么是连加？主题二：连加计算的计算顺序是怎样的？我的发现：等级评定：☆☆☆☆☆当堂测评分层达标班级：组名：姓名：等级：☆☆☆☆☆落实基础★1、算一算。4+4+1=3+2+5=1+6+1=7+2+0=1+5+2=3+2+4=2+4+1=4+2+4=2+7+1=2+0+5=3+2+2=1+5+2=发展能力★★2、想一想，填一填。提升素养★★★3、算一算，在○里填上合适的数，使横行、竖列三个数相加的和等于10.5324
