在滔滔的长河中你是一朵浪花在绵绵的山脉里你是一座奇峰你把寂寞藏进乌云的缝隙你把梦想写在蓝天草原你燃烧自己温暖大地任自己成为灰烬让一缕缕火焰翩翩起舞那就是你最后的倾诉倾诉第第1515课汉武帝“大一统”课汉武帝“大一统”株洲市第十六中学刘海初中历史岳麓版七年级初中历史岳麓版七年级((上上))知识与能力：掌握汉武帝为推进国家“大一统”在政治﹑思想﹑军事上采取的措施。培养结合材料分析问题、解决问题的能力。过程与方法：通过感知“推恩令”,独尊儒术,对匈奴战争等史实，把握汉武帝“大一统”的时代特征。情感、态度与价值观:感悟汉武帝的历史贡献，汲取历史智慧；另外，明确国家的强盛是实现大一统的前提和保障。学习目标1、阅读教材，完成学法大视野课前预习练习2、知识检测：（1）七国之乱（2）推恩令（4）罢黜（chÙ）百家（3）董仲舒（6）儒学教育（5）独尊儒术（8）汉武帝（7）儒家（10）霍去病（9）卫青（11）匈奴自主学习刘彻刘彻（前（前114040——前前8877））刘彻刘彻（前（前114040——前前8877））大一统:就是中央加强对政治经济军事思想等各方面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面。汉武帝“大一统”汉武帝“大一统”公元前140年，16岁的刘彻登基大汉帝国宝座，雄心勃勃，准备一展雄才大略。但他却面临一系列的困局。材料一：汉初，刘邦大封同姓王，不仅分封给同姓诸侯王的土地面积、人口数量远远超过了中央。而且这些同姓王在王国内还可以任免官吏，自征租赋，自铸钱币，自集军队。资料二：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万乘，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。资料二：汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万乘，和天子一样威风。他还自制弓箭数十万，府库的珠玉宝器，多于京师。这些材料说明了什么?诸侯国势力强大，严重威胁到中央诸侯国势力强大，严重威胁到中央诸侯国势力强大，严重威胁到中央诸侯国势力强大，严重威胁到中央困局一:王国问题晁错汉景帝“削之亦反，不削亦反。削之，其反之，祸小；不削之，其反迟，祸大。削藩封国封王封地吴国刘濞广陵(江苏扬州)济南王刘辟光东平陵(山东章丘)菑川王刘贤剧县(山东寿光南)胶西国刘印高密(山东高密]胶东国刘熊渠即墨(山东平渡)赵国刘遂邯郸(河北邯郸)楚国刘戊彭城(江苏徐州)七国之乱周亚夫景帝依靠周亚夫平定了七国之乱，乘机损黜了王国官制及其职权，降低诸侯王的权利。诸侯国的势力真大啊，不削严重威胁中央集权，削之则极易激起叛乱，真伤脑筋啊！有什么办法了？推恩令规定诸侯王除了让自己的嫡长子继承王位以外还可以推“私恩”，把王国封地分给其他的子弟，皇帝封他们为候，新封的候国归中央直接统辖的郡管理。皇帝诸侯王诸侯王诸侯王侯侯侯侯侯侯侯侯侯中央统辖的郡中央统辖的郡资料：西汉初年，诸子百家学说重新活跃起来。一些诸侯王门下经常聚集着许多宾客，有的甚至批评皇帝的政策，不利于中央集权。资料：西汉初年，诸子百家学说重新活跃起来。一些诸侯王门下经常聚集着许多宾客，有的甚至批评皇帝的政策，不利于中央集权。问题二:思想问题要实现大一统，就必须统一思想，但是该用哪一种思想了？真伤脑筋啊。汉武帝召集各地各家学者来到长安，询问治国方法。如果你是法家学者，你会说：如果你是儒家学者，你会说：如果你是墨家学者，你会说：如果你是道家学者，你会说：各抒己见请你演一演，想一想，议一议儒术：以儒家学说为主，又融入某些法、道二家的主张，如天人感应（神化君权）和三纲五常（法家的法律变为人的行为规范）。道道家家韩非子法家法家董仲舒董仲舒儒家中央设立太学地方设立官学儒家思想培训和教育学习优秀者为官还是董爱卿言之有理，就按你说的办吧。（独尊儒术）汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，实现思想上的大一统，有利于中央集权的加强，也确立了儒家思想在以后封建思想的正统地位,产生了深远的历史影响。困局三:边疆问题匈奴崛起白登之围现在我朝兵强马壮，国力强盛，是该到了彻底解决匈奴的时候了。汉与匈奴三大战役示意图卫青前127年霍去病前121年霍去病前121年卫青前119年霍去病前119年结果：基本解除匈奴对边境的威胁。昭君出塞...
