【学习目标】1.知道声音是由物体振动产生2.知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。【重点难点】1.声音产生和传播的条件2．声音传播需要介质【学习内容】活动一：声音是怎样产生的？1.利用桌子上的器材（橡皮筋、直尺、音叉）让它们发出声音。2.方案设计：和你的同伴一起讨论怎样“制造”出声音。3.实验步骤：⑴摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉并填表。⑵将橡皮筋拉长拉紧，用手拨动，观察橡皮筋发生和不发声时的区别并填新兴中学八年级物理导学案表。⑶将直尺一端伸出桌边，压紧桌面上的部分，拨动伸出端，观察直尺发声和不发声时的区别，并填表。⑷将悬吊的乒乓球接触音叉，敲击音叉，观察音叉发声与不发声时乒乓球的现象，并填表现象发声体发声时不发声时声带橡皮筋直尺音叉4.实验结论：声音是由物体产生的。活动二：声音是怎样传播的？1.教师导学，观看视频，启发思考声音传播需要介质吗？2.方案设计：利用所给的和身边的器材，和你的合作伙伴一起探究什么物体能传声音3.实验步骤：（1）两位同学合作，一位同学轻敲桌子，另一位同学把耳朵贴在桌面上听，感受听到的声音。再把两张桌子分开一条缝，进行实验，前后对比。（2）两个同学互相说话，彼此都能听到。4.实验结论：声音的传播（“需要”或“不需要”）介质。【分析与检测】1.在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开，这样做是为了（）A.使音叉的振动尽快停下来B.把音叉的微小振动放大，便于观察C.把声音的振动时间延迟D.使声波被多次反射形成回声2.宇航员在飞船外工作时的照片，他们之间的对话必须借助电子通许设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是（）A．太空中噪声太大B．太空是真空，不能传声C．用通讯设备对话更方便D．声音只能在地面附近传播3.百米赛跑时，终点计时员必须看到发令枪的烟火就开始计时，如果以听到枪声时开始计时，所记录的成绩与实际成绩相比，计时偏。（填“多”或“少”）
