青春期的性心理一、教学目标1、知识目标:使学生获得科学的,正确的青春期性生理知识,了解青春期男女的生理差异
2、能力目标:通过讲述与学生的回忆体验,使学生了解青春期性心理发展的轨迹,培养他们开展健康的青春期性心理意识与观念,并指导他们的行动
3、情感目标:正确解释高中生青春期性心理发展中的困惑与烦恼,对他们产生的性心理障碍给予正确的疏导与调适,帮助学生顺得度过青春“危险期”
二、教学重点:青春期性心理的困惑及调适疏导三、教学难点:青春期性心理的困惑及调适疏导四、教学方法与教具1、教法:以讲述和谈话法为主2、教具:多媒体及图表、几张很漂亮的油画五、教学过程:导课:师:同学们,上周的篮球赛我们班赢了,大家都很高兴,在分析取胜原因时有人说,是女生拉拉队站脚助威,所以男生特别卖力气,表现甚佳,这种说法有道理吗
生:略师:这种说法有一定道理
有句很有哲理的话:“男女搭配,干活不累
”青年男女在异性面前都想展示自己的魅力与长处,来吸引对方,这是个规律
想一想我们的生活中有没有这咱现象,你们有没有过这种心理体验
别不好意思承认,我也不让大家站起来说
异性相吸引是普遍现象,是正常现象,否则就不会有恋爱、婚姻、家庭,人类也不会繁衍至今
男女之间为什么会互相吸引呢
今天我们共同来研究青春期男女性生理的差异,研究青春期性心理的发展轨迹,帮助大家解释一些容易产生的心理困惑与障碍,大家愿意听吗
板书:青春期的性心理师:谁能说说,在人类生活史上,“性”是什么意思
生:略师:人为什么会有男女之分呢
请用学过的知识解释一下
板书:一、性——青春期男女性生理发展的特征生:略师:男性和女性出生后是否有什么区别呢
生:略师:你们以为这昌个羞于启齿而又十分简单的问题,其实你们了解的并不完全
男女性别上的差异有3个方面:第一性征是指明显不同的两性生殖器官
一个婴儿刚刚降生,父母往往最先问的一句话是:男孩儿还是女孩儿