高考专题复习-选择题的解法阿城继电高中：国彦波（一）教学目标1．知识与技能:通过选择题不同解法的学习；培养学生的逻辑思维与直觉思维能力,以及观察、分析、比较、选择简捷运算方法的能力，提高学生解题能力。2.过程与方法:通过具体的例题，使学生认识选择题的不同解法，掌握一些常见的解题方法与技巧，要“不择手段”的解好客观题，绝不可“小题大做”.3．情态与价值：培养学生逻辑思维能力、运算能力空间想象能力，以及灵活和综合地运用数学知识解决问题的能力。（二）教学重、难点重点：使学生了解并掌握高考某些选择题的不同解法。难点：使学生在实际解答选择题时能合理应用不同方法。（三）教学设计1、直接法：例1．已知函数f(x)＝，则f等于()A．－1B．log2C.D.2、特例法：例2．若，P=，Q=，R=，则（）（A）RPQ（B）PQR（C）QPR（D）PRQ例3．已知等差数列满足，则有（）A、B、C、D、例4在各项均为正数的等比数列中，若，则（）A、12B、10C、8D、3、图解法：例5．函数f(x)＝1－|2x－1|，则方程f(x)·2x＝1的实根的个数是（）A．0B．1C．2D．3例6．设函数，若，则的取值范围是（）（A）（，1）（B）（，）（C）（，）（0，）（D）（，）（1，）4、排除法:例7．已知y＝log(2－ax)在[0，1]上是x的减函数，则a的取值范围是（）（A）(0，1)（B）(1，2)（C）(0，2)（D）[2，+∞例8．函数的值域是()A.(¥-,+¥)B.(¥-,0)È(0,+¥)C.(¥-,1)È(1,+¥)D.(1,+¥)例9．已知已知，，，则，则等于（等于（））AA．．BB．．CC．．DD．．555、总结提炼从考试的角度来看，解选择题只要选对就行，至于用什么“策略”，“手段”都是无关紧要的在解答一道选择题时，往往需要同时采用几种方法进行分析、推理，只有这样，才会在高考时充分利用题目自身提供的信息，化常规为特殊，避免小题大作，真正做到准确和快速.yxx-12
