——读懂诗把握情感考点剖析《考试大纲》对古代诗歌的考查要求：鉴赏评价1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。回顾总结：读懂诗情的突破口一读诗题知门别类，把握情感方向二读注释、作者知人论世，感知情感基点三读关键词：情感词、意象词、修饰词知情达意，揣测情感内容四读关键句：尾句（联）、重点句、典故句探究主旨，体悟情感各个突破综合利用整体感知全面理解阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(8分)【2010全国II卷】梦中作①欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。【注】①本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。③酒阑：酒尽．(1)这首诗表现了作者什么样的心情?请结合诗简要分析（4分）①表现了诗人因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情；②希望脱离官场返回家乡的心情。（2分）因为诗人仕途失意，所以“路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫，（1分）“月”“笛”“酒阑”“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和思念家乡，渴望回家之情。（1分）题目：交代了写作内容注释：作者被贬谪情感语：无奈客思家意象：笛、月、花、酒阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）（08全国11）春日即事李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。(5分)答案提示：政治上失意的寂寞悲凉(1分)和对世态炎凉的感慨(1分)。诗人在一二句借小雨丝丝、落花狼藉、暮春黄昏的凄凉景色，寄托了作者政治失意后的寂寞愁绪；三四句写诗人门前几可罗雀，只得在宿鸟声中自己掩门，从中可见诗人对世态冷暖的感慨。(3分)★总结：答思想情感题的答题模式：基于何种原因（或情境）产生的+感情基调感情基调：惆怅、孤独、欣慰、愤懑、闲适、恬淡等●写准总括语、写细分析语（诠注释、穿插式）、写全各要点第一种模式分析意境型1.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2.提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.解答分析：景、境、情三个方面，答题时缺一不可。4.答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。忠实原诗，力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。（1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分）例1：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2009全国Ⅱ卷）军城早秋严武[注]昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。[注]严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。(4分）（2）诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬、坚信必胜的豪迈情怀。（2分）第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；（1分）第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。（1分）题目：地点、季节、边塞诗注释：作者身份、背景第二种模式分析技巧型1.提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？2.提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？3.答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法...
