高考生物一轮复习 3-3 能量之源 光与光合作用课时训练 新人教版必修1VIP免费

第3——讲能量之源光与光合作用光合作用的基本过程(Ⅱ)影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)实验：叶绿体色素的提取和分离知识点一捕获光能的色素和叶绿体结构实验：绿叶中色素的提取和分离(纸层析法)分布于叶绿体议一议：(1)海洋中藻类有分层现象，与植物中的色素吸收光的颜色有什么关系？(2)在温室内自然光照射基础上，给植物人工补充哪些单色光对增产有利？知识点二光合作用的探索历程(连一连)①普利斯特里A．点燃的蜡烛(或小鼠)——与绿色植物，密闭蜡烛不易熄灭(小鼠不易死亡)a．只有在阳光下，植物才更新空气②英格豪斯B.b．植物可以更新空气③梅耶C．500多次实验确认实验条件c．光合作用的产物除O2外，还有淀粉④萨克斯d．光合作用释放的O2来自于水⑤鲁宾和卡门E．根据能量转化与守恒定律e．光合作用把光能转换为化学能知识点三光合作用的过程及总反应式1．总反应式2．过程知识点四光合作用原理的应用1．光合作用强度(1)概念：植物在⑯________内通过光合作用制造⑰________的数量。(2)表示方法：用一定时间内⑱________或⑲________来定量表示。2．影响因素(1)原料：空气中⑳________、土壤中○________和○________(2)光照条件：包括○________、光照时间和光的成分(3)○________的高低(通过影响酶的活性而影响光合作用速率)3．应用控制○________和温度的高低，适当增加作物环境中○________来提高光合作用强度。想一想：什么叫光合速率？它分为几种类型，关系如何？类囊体膜上的色素及吸收光谱闪记：色素的功能：转换光能的色素只有少数处于特殊状态的叶绿素a。吸收、传递光能，四种色素都可以。“巧记：光合作用过程一·二·三·”四叶绿体光反应、暗反应判一判1．叶绿体中的色素主要分布在类囊体薄膜上()。2．光合作用酶只分布在叶绿体的基质中()。3．叶绿体是光合作用的主要场所()。自我校对：①红光和蓝紫光②蓝紫光③暗反应所需的酶④色素和光反应所需的酶⑤叶绿体是光合作用的场所⑥光、色素、酶⑦类囊体薄膜⑧[H]＋O2⑨ATP⑩ATP中活跃的化学能⑪酶、[H]、ATP⑫叶绿体基质⑬2C3⑭(CH2O)＋C5＋H2O⑮有机物中稳定的化学能⑯单位时间、单位面积⑰有机物⑱CO2的吸收量⑲O2的释放量⑳CO2○H2O○矿质离子○光照强度○温度○光照强弱○CO2浓度议一议：(1)不同波长的光穿透性不同，不同藻类吸收不同波长的光。(2)红光、蓝紫光属于对植物光合作用最有效的光谱，因此可以补充这两种光达到增产的目的。连一连：①－A－b②－C－a③－E－e④－D－c⑤－B－d想一想：光合速率或称光合强度是指一定量的植物(如一定的叶面积)在单位时间内进行光合作用的量(如释放多少氧，消耗多少CO2)。它分为表观光合速率和真正光合速率两种类型，在光照条件下，人们测得的CO2吸收量是植物从外界环境吸收的CO2总量，叫表观光合速率。真正光合速率是指植物在光照条件下，植物从外界环境中吸收的CO2的量加上呼吸作用释放的CO2的量，即植物实际同化的CO2的量。表观光合速率小于真正光合速率。判一判：1.√2.×3.×光合作用发现史中的经典实验分析温馨提示：近几年生物命题借鉴科学史上的经典实验成为趋势，应倍加重视本书特别归纳如下。1．1771年普里斯特利实验植物更新空气缺点：缺乏对照组(记录时漏掉了实验在阳光下进行这一重要条件，后来英格豪斯为其纠正)。2．1864年萨克斯实验——提前暗处理消耗掉叶片中原有的淀粉，避免干扰。3．1880年恩格尔曼实验――→实验组：极细光束照射处的叶绿体。对照组：黑暗处的叶绿体和完全曝光的叶绿体。4．20世纪30年代鲁宾、卡门实验实验方法：同位素标记法。反应式：6CO2＋12H218O――→C6H12O6＋6H2O＋618O2在光合作用的发现中，大多数科学家们利用了对照实验，使结果和结论更科学、准确。(1)萨克斯：自身对照，自变量为光照(一半曝光与另一半遮光)，因变量为颜色变化。(2)恩格尔曼：自身对照，自变量为光照(照光处与不照光处；黑暗与完全曝光)，因变量为好氧菌的分布。(3)鲁宾和卡门：相互对照，自变量为标记物质(HO与C18O2)，因变量为O2的放射性。(4)普里斯特利：缺少空白对照，实验结果说服力不强。本考点单独命题概率低，往往是借鉴经典实验的方法手段在...