幼儿教师书目种类推荐书目给不同专业发展阶段幼儿教师读书的建议经典教育名著苏霍姆林斯基：《把整个心灵献给孩子》、《给教师的一百条建议》、《怎样培养真正的人》斯宾塞：《快乐教育》蒙台梭利：《有吸收力的心灵》、《发现孩子》马拉古其：《孩子的一百种语言》石中英：《教育哲学导论》赵寄石：《赵寄石学前教育论稿》屠美如：《智能的阶梯——儿童发展的新皮亚杰理论》《预防阅读困难——早期阅读教育策略》《师幼互动行为研究——我在幼儿园看到了什么》朱家雄：《“瑞吉欧与中国幼儿教育改革”丛书》职初教师（工作1—3年）：需要多阅读老教师的活动设计、经验文章。增强对案例的阅读，实现理论到实践的转换。经验型教师（工作3—5年）：需要多阅读教育经典，多读有一定理论含量的图书，带着问题较系统的读，让自己的经验升华，逐渐形成自己的教育特色。研究型教师（工作8年以上）：适宜采用研教材类《幼儿园活动课程》《渗透课程》《幼儿园活动整合课程》《新世纪课程》《幼儿园多元智能课程》⋯⋯学科教学法华师范大学出版社的：学前儿童语言教育⋯⋯人民教育出版社的：幼儿园科学教育活动案例、活动设计类《做中学幼儿科学教育活动案例集》陈磊《体验孩子：宋庆龄幼儿园区域活动案例》袁爱玲《学前创造教育活动设计》⋯⋯实用经验与体会《新手老师上路啰！》吴放《和孩子一起跳舞——给中国幼儿教师的50封信》丽莲凯兹《与幼儿教师对话》窦桂梅《和教师一起成长》《幼儿教师专业发展》〈好妈妈胜过好老师〉《不是孩子的问题》〈给爱自由〉〈甘蔗有多高〉⋯⋯究式读书方法，有选择的阅读一些专著类图书，跳出幼儿教育这个圈子，到一般教育，再到其他领域，一定的专也博相结合，一定的系统性、个别性和专题性相结合起来。为孩子写的书黑切柳子《窗边的小豆豆》各种经典童话、绘本、科普读物、《东方娃娃》、《东方宝宝》《幼儿画报》《幼儿园》、《幼儿智力世界》⋯⋯幼教期刊类《学前教育研究》、《早期教育》《幼儿教育》《学前教育》《教育导刊》《幼儿教育导读》《幼教今刊》《山东幼教》《幼教博览》《上海托幼》《现代幼教》⋯⋯
