《花球啦啦操》教学设计（八年级）古林镇中学陈晓玲一、课标内容1、啦啦操基本手臂动作；2、持轻器械——花球，跳啦啦操二、教材分析1、花球啦啦操是根据水平目标四设置的模块教学内容，共分3次课进行教学，本次课为第1次课的教学内容，让学生掌握四个基本手臂动作，并初步尝试4个八拍组合动作的拓展表演练习。2、花球啦啦操是一项把轻器械和有氧健美操相结合的时尚健身运动，动作轻松随意、富有个性同时又充满青春活力，伴随富有感染力的动感音乐和舞动的轻器械，可以促进身体姿态的优美，增强身体的协调性、灵敏性等。3、花球啦啦操讲究动作美、形象美、线条美、姿态美、力量美，体现了健美操美的本质特征，花球啦啦操的教学能很好的培养学生感受美、表现美、创造美的能力。三、学情分析1、本次课的授课对象是八年级女生，相对于七年级女生她们不再那么羞涩，相对于九年级女生她们的学业负担还没有那么严峻。正处于青春发育期的她们求知欲强，渴望了解时尚的健身运动，掌握了一定的运动技能，并具备了独立思考、判断等能力。她们的审美追求也与日俱增，注重形体美和个人气质的培养。健美操课深受女生喜爱，对于时尚现代的花球啦啦操更是感兴趣。2、在身体方面，女生的力量相对较差，身体的柔韧性、协调性、灵活性还有待于提高，所以进行花球啦啦操的练习能够很好的发展手部力量与制动，提高学生身体的协调性、柔韧性、灵活性。四、课时安排花球啦啦操是根据水平目标四设置的模块教学内容，共分3次课进行教学，本次课为第1次课的教学内容，让学生掌握四个基本手臂动作，并初步尝试4个八拍组合动作的拓展表演练习。五、教学目标根据本课的教材情况、学生的实际情况以及场地器材的情况，我把本次课的教学目标设定如下：1、学生通过课堂学习了解花球啦啦操的基本知识及基本动作的“节奏、制动、弹性和方位”，感受运动的快乐，自觉参与活动，热情投入学习。2、学生通过本堂课的学习使大部分学生熟练掌握四个基本手臂动作，学会手臂组合动作的拓展，让学生初步尝试手臂组合动作拓展的表演。发展学生的手臂力量与制动，身体的协调性、灵敏性、柔韧性。3、学生通过学习培养运动的兴趣，培养审美情趣，培养感受美、表现美、创造美的能力，发展学生乐于尝试、勇于表现的积极态度。六、重点难点重点：花球啦啦操操化动作协调性、连续性。难点：动作的表现力，组合动作的衔接。七、教学过程1.【设计意图】组织队形的变化，为了让学生有更好的观察视角△△2.【设计意图】讲解示范法：背面示范与镜面示范相结合，利用肢体语言、激励性语言激发学生的学习兴趣。学习花球啦啦操基本动作“V”、“T”、“H”、“K”3.【设计意图】探究合作的教学模式：小团体开放式的环境，让学生自主的学练，自由的交流，互帮互学，使学生积极投入到教学当中。“V”正、倒“T”长、短“H”上、下“K”左、右学习花球啦啦操四个八拍组合动作4.【设计意图】评价教学法：充分发挥学生的主观能动性，让学生自评、互评，教师参与评价，引导学生发现问题并提出改进意见，培养互助合作的精神。学习花球啦啦操四个八拍组合动作初步尝试花球啦啦操持器械花球四个八拍组合动作表演八.教学评析：1、健美操-花球啦啦操的评价包括过程性评价和终结性评价两部分。终结性评价和过程性评价相结合，肯定学生的进步。2、教师评定、学生自评、学生互评相结合。3、采取弹性评价，以加分的方式，鼓励在课上表现突出的学生和具有创编能力的学生。
