论主题式教学设计的基本思路扬州市湾头中学王娟【摘要】本文论述了新型的主题式教学设计的基本思路和基本设计模式。根据主题式教学的基本概念概括出主题式教学所强调的六大特点，即关联性、时间性、资源的累积、关系性、计划性及合作学习，并对其特点进行了阐述。基于主题式教学的特点又将其细分为五种类型的设计方法：基于“丰富资源学习”的教学设计、基于“项目研究学习”的教学设计、基于“师生对话学习”的教学设计、基于“真实情境学习”的教学设计、基于“缄默知识学习”的教学设计。接着，详细地论述了主题式教学设计的5个基本步骤：选择主题、确定教学技能和策略、确定资源范围、形成时间表和评估。【关键字】主题式教学设计，课程统整，目标导向，案例教学【Abstract】Thepaperexpoundsthebasictrainofthoughtanddesignmodeofnew-typethematic-teachingdesign.Summarizessixcharacteristicswhichthematic-teachingemphasizesaccordingtothebasicconceptionofthematic-teaching:therelatedwithstudents,timeliness,theaccumulationofresources,therelatedwithlife,plannedandcooperationstudy.Andexpositthem.Thensubdivideitasthedesignmethodoffivekindsonthebasisofthecharacteristicofthematic-teaching:instructionaldesignonthebasisof”richstudyresource”,instructionaldesignonthebasisof“projectresearchstudy”,instructionaldesignonthebasisof“dialoguebetweenstudentsandteachers”,instructionaldesignonthebasisof“truesituationsstudy”,instructionaldesignonthebasisof“keepsilentknowledge”.Then,expound5measuresofthematic-teachingdesignindetail:choosetheme,determineteachingtechnicalabilityandtactics,determineresourcerange,formtimetablesandassessing.【KeyWords】thematic-teachingdesign,theinterconnectedsystemofthecourseiswhole,goaldirection,theteachingofthecase引言随着社会的变迁及知识的发展，教育制度及教育内容也随着发生许多变革；这些变革对推动社会发展及知识体系的建构均发生显著的影响。朝向多元化课程改革的呼声也日趋激烈。目前正在开展的新课程改革，提倡改变课程过于注重知识传授的倾向，课程结构从整齐划一走向多样化，从分科走向综合，课程内容关注儿童生活经验，改变学生的学习方式，确立学生在课程中的主体地位，走课程综合化的道路，⋯⋯[1]。而这些正是主题式课程所强调的方面，因此，本文就将对主题式教学的概念、特点及设计步骤做如下论述。主题式教学(thematicteaching)的内涵及特点（一）主题式教学的概念主题式教学设计是一般课程设计的一个类型。当学习经验总是围绕一个特定焦点的主题来组织时，便可称之为主题教学设计。例如我们可以从化学、经济学、政治学、历史等不同学科环绕着“淡水河的污染”这一主题来组织课程教学，在主题设计下，这些不同学科的学历经验，共同指向一个特殊的主题。当学习经验是涉及一个主题组织时，我们称之为主题式教学。在主题式教学之下，不同单元的教学活动涉及一个主题，却又各个呈现不同的单元主题。从主题式教学设计的概念我们可以看出，主题式教学是以一“核心议题”为焦点的，因而教师的教学内容或是引导学生学习的经验等，都以环绕这一个主题为主来组织。不管我们采用哪一种课程统整方式，都将以“主题(thematic)”、“概念(concepts)”或“大概念(bigconcepts)”为核心，将不同科目的知识和技能以及学生的经验，整合为一个有意义的符合真实生活的学习内容。以主题方式来贯穿整个课程设计。其实主题式教学和一般的课程统整是具有相同的观念的，课程统整的目的在于打破学科分化的缺点，统合学生分割的学习状态，让原本分属不同学科之知识得以关联，组成一完整的知识体。而主题式教学设计的目的是在达成课程统整的目标所进行的一种教学设计，也就是可以经由议题的关联，统整各学科知识或生活经验，因而在课程统整技巧上，会显得弹性更大、层面更广。（二）主题式教学的特点1、与学生的关联性主题式教学设计的目的在于激励学生自我构建一个有效的学习情境，所...
