---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------语文S版四年级上《麻雀》课堂实录和教学反思3篇本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《麻雀》课堂实录1教学目标：1、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗格斗的故事，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、保护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。2、掌握本课12个生字；理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、格斗、庞大”等词语；会用“无可奈何”“格斗”造句。3、有感情地朗读课文。背诵自身喜欢的段落。教学重点：理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾身维护小麻雀的。教学难点：理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。课前准备：预习课文，自学生字词。：http:///Soft_?SoftID=30麻雀动画课时布置：2课时。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------教学过程：第一课时教学要求：朗读课文，初步了解课文内容。教学重点：熟读课文，了解文中角色间的关系。教学难点：理清作者的写作顺序教学过程：一、启发谈话：麻雀是一种很常见的鸟。它没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不会有人注意它。然而，在这普普通通的鸟的身上，有着一种令人敬佩、令人感动的精神，却很少有人发现。这篇课文给我们描述了这样一种少见的事。《麻雀》选自屠格涅夫的小说《猎人笔记》。（出示）二、自学课文：1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，读完后自学生字。反馈生字自学情况。2、默读课文，弄清课文里的几个角色，说说课文讲了一件什么事？板书：小麻雀老麻雀猎狗3、理清条理，请学生口述练习：先写（）再写（）最后写（）。三、再读课文，看看在这个故事中，你最关心谁？---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------为什么？能不能从课文找依据?请把你的想法写在书上相应的位置。（从总体上谈感受）四、作业：熟读课文。小字和抄词。第二课时教学目标：通过课文朗读，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、保护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。教学重点：想象老麻雀是如何奋不顾身维护小麻雀的。教学难点：理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。教学过程：一、复习导入。1、上节课，我们已经初读了《麻雀》一文，谁能借助板书，说说课文的主要内容。2、过渡：师讲述课文第一二自然段（展示小麻雀掉下来，猎狗露出牙齿的内容）同学们，看到这样一个画面，此时，你紧张吗？你最担心谁的命运？二、自主探究：1、第三自然段（小麻雀）：（1）出示描写小麻雀的一段话。请大家自由读一---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------读这段话，读着读着，你仿佛看到了一只怎样的小麻雀？（2）指导朗读。（3）做课后练习三，想想课文是怎样把小麻雀写具体的？（4）引导学生联系上下文谈自身的担心。（5）出示：描写小麻雀和猎狗的句子。指导分角色朗读。2、第四五自然段（老麻雀）：（1）过渡：这么凶猛的猎狗露出了锋利的牙齿却又退回去了。出示。这是怎么回事呢？（因为有老麻雀的维护）演示。（仅是猎狗与老麻雀的画面，无动画）过渡：老麻雀是怎么做的？使得猎狗退回去了呢？（出示：课文的第四、五自然段）。（2）仔细默读这两段话。看看，从这两段话中，你看到了什么？你想到些什么？一边读，一边拿出笔来在你认为很重要的句子或词语下画上记号，将你想到的内容用简单的话写在句子的旁边。...
