语文课赤壁赋教学反思拓展之一：比较阅读《赤壁赋》和《后赤壁赋》有什么不同之处？这个问题一提出，同学们立即将《同步作业》第１４面上的《后赤壁赋》找出来，再与课文进行了比较详细的解读，学生都很投入，大约十多分钟就有学生站起来回答了。经过梳理，得出如下结论：前后赤壁赋在内容和写法上都有不同之处：１、描写的季节不同，景物特征也不同：前赋“白露横江，水光接天”，是一派新秋之景。后赋“霜露既降，木叶尽脱”，是初冬景象。２、夜游的起兴和游程不同。３、思想内容不尽相同：前赋表达的是一种旷达的情怀。后赋有因苦闷而超脱尘世的思想。４、写法也有所不同：《前赤壁赋》作者以自己出面，发表一通议论，写的是舟中发生的实事。《后赤壁赋》则用道士化鹤这一俨然是印证前赋“羽化而登仙”的虚幻故事，作为高潮也作为余韵，以抒发超脱的情怀。这样一拓展，同学们不仅对教材内容有了进一步的认识，同时也对作者被贬黄州团练副使的境遇有了更充分的了解。拓展之二：请同学找出课文中的对偶句。这一小活动立即将学生的积极性调动起来，学生找出的对偶句有：清风徐来，水波不兴。诵明月之诗，歌窈窕之章。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。酾酒临江，横槊赋诗。驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣与天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。取之无禁，用之不竭。学生找的对偶句很多，这也说明学生对这篇文章有更深的认识，于是我要求学生在作业本上将这些句子抄下来，多记多背多积累。这节晚自习，我的学生过得很充实，我也感到很快乐。
