孩子，对不起校领导要听老师们的课，我准备的是《林海》第二课时。为了让课堂效果好一些，在第一课时，我好好下了一番功夫，字词关过得相当扎实。开始讲课了，为了能在校领导的心目中留下一个实干家的印象，授课时，我有意提问上节课所学内容，学生的回答令我十分满意。当我问道：“同学们，读完课文你有什么问题想问吗？”顿时教室里安静了下来。许久，一位基础关较扎实的学生站起来说：“老师，‘林海’是什么意思？”我一听怔住了：这不是上节课已经解决的问题吗？这不是在告诉听课领导，我上节课的知识就没落实好吗？我有点生气地说：“上节课你肯定没好好听！”话音刚落，只见孩子的脸马上一沉，刹那间我忽然为自己的莽撞而感到后悔，我知道此时我伤害了这个孩子。虽然后来我极力弥补，又提问了这位学生，但是，我很明显地感到他已不再那么积极，那么热情。课后，我与该生谈话，询问其原因，该生犹豫很久后才说：“老师，我是看没人举手，我怕您着急，所以……”刹那间，我的心里涌过一股暖流：多好的孩子啊，为了给他的老师解围，反被老师批评了一顿，真是冤哉！我想，那堂课的“委屈”可能永远烙在了孩子的心里，而这些却只因我自己的虚荣心作怪。孩子，对不起！
