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五泉小学学校管理2014～2015学年度第二学期课题小数的产生和意义课型新授课时1教学目标1.使学生了解小数的产生和意义。2.掌握小数的计数单位及单位间的进率。3.培养学生的动手操作能力及观察力，同时培养学生的抽象概括能力。4.渗透事物间普遍联系的观点、实践第一的观点。教学重点理解和抽象小数的意义。教学难点掌握小数计数单位间的进率。教学过程设计意图我的教学策略一、复习导入出示：1米=（）分米=（）厘米=（）毫米0.1是（）分之一0.7里面有（）个0.110个0.1是（）10个0.01是（）二、探究新知（一）小数的产生1.测量黑板和课桌。2.设疑：“如果都要求用米作单位，怎样表示？”3.为什么要有小数表示？复习三年级学习的小数知识，为学习新知做铺垫。通过实际测量，让学生认识到小数产生的必要性。五泉小学学校管理2014～2015学年度第二学期教学过程设计意图我的教学策略（二）小数的意义1.出示例1第1幅图，让学生独立填写。2.出示第2幅图，先明白图意，之后独立完成。3.出示第2幅图，明白图意，后独立完成。（三）小数的计数单位1.自学p51有关小数单位的内容，填出进率。三、巩固新知1.完成p51做一做。2.完成练习九第1、3题。明白十分之几的数用一位小数来表示。明白百分之几的数用两位小数来表示。明白千分之几的数用三位小数来表示。明确小数的计数单位及之间的进率。巩固本节课所学习的内容，加深对小数的认识。板书设计：小数的产生及意义1分米=米=0.1米小数可以看成是分母为10、100、1厘米=米=0.01米1000等的分数，小数是分数的一种特殊1毫米=米=0.001米情况。小数的计数单位是：0.1、0.01、0.001等教学反思：五泉小学学校管理2014～2015学年度第二学期课题小数的读写课型新授课时2教学目标1.认识小数的数位顺序表，进一步理解数位和计数单位。2.会读小数，进一步理解小数的意义。3.在自主探究的学习过程中，体会知识间的相互联系。教学重点可以正确读出任意的小数。教学难点理解小数的数位顺序。教学过程设计意图我的教学策略一、复习导入出示：13451056769010904读出各数，说说方法。二、探究新知（一）小数数位顺序表1.出示P52主题图，说说图意。2.说说小数是由哪几个部分组成的。整数部分小数点小数部分复习整数的读数方法。学生利用已有的知识经验，回答教师的问题，考察对旧知的掌握程度。教学过程设计意图我的教学策略3.自学P52的知识，说说什么是数位，以及各数位所表示的含义。（二）小数的读法1.出示例2主题图，说说图意。2.读出古钱币的有关数据。3.比较整数和小数读法的异同点。三、巩固练习1.完成P53做一做。2.完成练习九第6题。培养学生自学的能力，同时学会小数数位顺序表。进一步掌握读小数的方法，并丰富学生的课余常识。巩固小数的读数方法。板书设计：小数的读法小数的组成：整数部分小数点小数部分小数的读法：小数部分要依次读出每个数字，小数的中间有几个0，就读出一个0，整数部分按整数的读法来读。教学反思：课题小数的写法课型新授课时3教学目标1.在认识小数数位顺序表的基础上，进一步理解小数计数单位。2.会写出小数，进一步理解小数的意义。教学重点会根据读出的小数正确写出来。教学难点小数点后有零的小数写法。教学过程设计意图我的教学策略一、探究新知1.出示例3说说获取的信息。2.写出上面一段话中的小数。二、建立模型1.完成P54做一做。2.在写小数时有需要提醒大家的地方吗？三、解释与应用了解地球的变换，从而渗透爱护大自然的思想教育。自主探究小数的写法并掌握。巩固小数的写法，强调小数点的位置。教学过程设计意图我的教学策略1.完成练习九第7题。2.提前布置作业第11题。3.完成第2题。4.完成第8、9、10、12题。5.完成第13题思考题。进一步熟练写小数，同时丰富学生的课余知识与经验进一步了解分数与小数之间的关系。进一步熟练掌握小数的计数单位。发展学生的数学思维。板书设计：小数的写法一点四写作：1.4零点零九写作：0.09在写小数的时候：1.小数部分完全按照小数的读法写出每个数字，不能遗漏。2.小数点的位置在个位的右下角。3.小数点要写成圆点，不要写成顿号。教学反思：五泉小学学校管理2014～2015学年度第二学期课...