孩子犯错，上帝也原谅江汉区前进二路小学曾偲偲“孩子犯错，上帝也原谅。”这是前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的名言。案例一：刚参加工作没多久就碰到个大麻烦，六（1）的王敏同学在课间的时候偷偷对我说，“曾老师，我的桌子上不知道是谁用小刀刻了一行字……是是……是骂你的……”孩子越说越小声。还有这样的事？中午放学后，我来王敏说的那张课桌，当我亲眼看见那行字的时候，犹如一个晴天霹雳，课桌的抽屉里能隐隐约约看见歪歪扭扭的几个字，“曾老师，你真jian”,那一刻我心里暗暗的想，我非要把这个“凶手”找出来，太胆大包天了，竟然用这样粗俗的词骂我，还用小刀刻在桌里。我仔细的想，这到底是哪个孩子，我脑海里迅速的排查起班里的每一个可疑对象……知道了，是他？上节课我在班里严厉的批评他坐不好、站不好、上课不老实的袁国庆？！在我再三考虑以后怒火慢慢退去，我心想，事情都已经发生了，再和他较真是不是很无趣，更何况是一个未成年的孩子，什么都不懂的孩子。我封锁了这个消息,没有让太多同学知道，让王敏把事情调查清楚，确定是袁国庆所为后，我找了一个借口让袁国庆提早来校，偌大个操场上没有老师没有同学，他显然已经知道他做的“好事”被我发现了。“袁国庆，你知道曾老师为什么找你来么？”我把拉到身边坐下。他把头埋的很低，嘴里嘟囔道，“……对不起……”“为什么对不起？你知道你错在哪儿了么？”他不语……“你在课桌上的jian拼音，你会写那个字么?那是高低贵贱的贱。”我捡起个小石子在沙地上一笔一画的写了出来，“贱，有谦辞的意思，比如古时候说贱内就是妻子意思，如今贱一般都用来形容，卑微、低下，不尊重的意思。”他连忙打断我的话，“曾老师，我不是那个意思，我就是……当时生气……”“你觉得，你的措词恰当么，再一个，你这样做到了学生最起码的尊重老师吗？”他许久没有说话，只见啪嗒啪嗒的几滴眼泪滴在了沙地上。第二天，抽屉里刻字的那一小排被一张海绵宝宝的贴纸给严严实实的封了起来。其实现在很多孩子都爱说脏话，如我操、我日、我考、切~，我不认为这是孩子与生俱来的毛病，在武汉很多人都爱称自己是“老子”别人是“婊子”，孩子耳听目染的也不懂得是什么意思，就学会了表示愤怒的词语。如果没有家长和老师的即时提醒和教育，孩子的习惯一旦养成就很难更正过来，对于这样的错误一定要在第一时间，纠正并让其知道这些是属于不文明用语，是一种不文明的表现。当然，很多人忽视了第二个社会，那就是无形的网络。据我调查60%的小学生都会上网，有30%的孩子都玩网络游戏，普遍是一些射击类血腥暴力的穿越火线、CS和一些动作类劲舞团、QQ旋舞游戏，网络是一把双刃剑，它在通过交互性“赋权”少年儿童的同时，也给少年儿童提供了一种主动“接受”坏影响的可能：色情信息的传播、暴力游戏成为孩子们模仿的对象、网上诱拐、侵犯性行为（包括人身攻击、说脏话等）、网络瘾的形成，都是典型的少年儿童在网络交互参与过程中的结果。案例二、有天孩子们上体育课，我发现陈蓓蓓的手上有条长长的划痕，我上前询问“手上是怎么了？”支支吾吾满不在乎的说。“没，没……不小心……碰成这样的。”“真的吗？不是撒谎吧？”我一看她的表情，就知道这孩子一定不是简单的被碰了。陈蓓蓓是一个内向不爱说话的孩子，自小父母离异，由爷爷奶奶抚养长大，孩子成绩还不错，可是家里一直对她要求很高，她一直表现出一种比其他孩子过早懂事的样子，我还看过她些的网络小说，都是些写单亲家庭的小孩，叛逆、无助的情节，当别人说“母亲是天下最伟大的人”，她却在后评论，“真的吗？我看有些人不配！”我把她拉到一边，“陈蓓蓓，你这不是被划伤的，这是被故意划伤的，还不跟曾老师说实话？到底怎么了？”“奶奶昨天说我，不该写小说应该多参加一些比赛，说我没用。我就用水果刀在自己手上划了一下，不疼，真的。”“你这是做什么，傻孩子，身体是自己的，你这样做又能解决什么呢”“曾老师，真没事，我经常这样的，只是发泄一下，心里舒服些。”“其实我第一眼看到这个伤痕我就知道是怎么回事了，陈蓓蓓，曾老师曾经有个可爱的妹妹因为...
