初中化学导学案编写及运用情况的调查报告—李丽利VIP专享VIP免费

初中化学教学中“导学案”编写及运用情况调查报告大庆市高新区学校李丽利化学学科一直以来都是初中教学的重要科目，也是中考考察的重点科目；根据义务教育《化学课程标准（2011版）》对化学学科的要求和目前高效课堂的实施都对化学课堂教学质量提出了更高的要求。为此，我校化学备课组开始实施高效课堂导学案的教学模式，通过备课组的集体力量，设计每一课时的“导学案”，并在教学过程中充分使用“导学案”。通过问卷对导学案在化学学科中的运用情况作调查研究，旨在通过调查问卷的统计分析，了解导学案在化学教学过程中的运用情况，找出内容不足之处，寻找应对改进策略，使导学案更完善并在教学中更好地发挥其积极作用。一、调查实施的背景与目标根据大庆市教育局的相关要求，结合义务教育《化学课程标准（2011版）》的要求，和高效课堂教学模式的实施进一步推进了化学学科的课程改革，也对化学课堂教学质量提出了更高的要求。为了进一步提高化学学科的教学质量，各个学校开始实施导学案的高效课堂教学模式，通过备课组的集体力量，设计每一课时的“导学案”，并在教学过程中充分使用“导学案”，以促使学生的课堂学习效率大大提高。导学案是一种符合现代教育理念的具有学科特点的纸质文案，它遵循“以学生为本”的理念，利用教师的主导作用，充分调动学生的自主学习潜能，从而有效地实施课堂教学。导学案的提出具有里程碑式的重要意义，不仅使学生的主体性和自主性得到保证也使教师的主导作用得到了有效而且有形的体现。所以导学案的设计是高效课堂实施的重要前提。通过问卷对导学案在化学学科中的运用情况作调查研究，旨在通过调查问卷的统计分析，了解导学案在生物教学过程中的运用情况，找出内容存在的不足之处，寻找应对改进策略，使导学案在教学中更好地发挥其积极作用。二、调查问卷问题设计及数据统计1.问题设计（学生卷）（1）你对初中化学学科是否感兴趣？A.非常喜欢B.比较喜欢C.不喜欢1（2）实施导学案后，你对化学学科的学习兴趣？A.增加一点B.增加很多C.降低了（3）你是在什么情况下完成导学案预习内容的？A.认真阅读教材后B.不认真阅读教材后C.看情况而定（4）你是否有足够的时间完成导学案的自主学习部分？A.有充足时间B.没有充足时间C.没时间（5）你认为导学案的自主学习内容难易程度如何？A.内容偏难B.较容易C.难易适中（6）你认为导学案对你熟悉教材有无帮助？A.很大帮助B.有所帮助C.没有帮助（7）实施学案导学后，你复习、阅读化学教材的时间是否还够用？A.没有发生变化B.有所减少C.大大减少（8）实施学案教学后，你认为自己的学习习惯、自学能力是否提高了？A.有了很大的提高B.有了一定的提高C.不明显（9）实施学案教学后，你在化学课堂上记笔记的习惯如何？A.认真记笔记B.从不记笔记C.偶尔记笔记（10）对于导学案的内容构建提出你认为更好的建议？2.问题设计（教师卷）（1）你熟悉导学案编写的一般程序吗？A.非常熟悉B.比较比较熟悉C.不熟悉（2）导学案要求将知识问题化，这些问题的来源有哪些？A.教科书B.教学参考书C.综合提炼（3）通过检查，你发现学生完成导学案的自主学习部分的情况怎么样？A.较好B.一般C.不好（4）实施导学案后，你的备课时间有无变化？A.延长了B.缩短了C.没有太大变化（5）这种先学后教的模式对提高课堂效率有无帮助？A.很大帮助B.有所帮助C.没有帮助（6）实施学案导学后，对学习困难的学生有无帮助？A.很大帮助B.有所帮助C.没有帮助2（8）实施学案教学后，你认为学生的学习习惯、自学能力是否提高了？A.有了很大的提高B.有了一定的提高C.不明显（9）实施学案教学后，学生在化学课堂上记笔记的习惯如何？A.认真记笔记B.从不记笔记C.偶尔记笔记三、对统计数据的分析对于学生问卷的数据统计结果显示，实施学案导学后共有70%的学生对化学学科的学习兴趣增加了，学习兴趣降低的学生仅有20%，没有明显改变的仅有10%；90%的学生认为化学导学案对熟悉教材有很大帮助或有所帮助，仅10%的学生认为没有帮助；实施学案导学后8%的学生认为自己的自学能力有了很大的提高，53%的学生认为自己的自学能力有了一定的提高，仅39%的学生认为自己的自学能...