小班儿歌：幼儿园也是我的家活动目标：1.感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感，喜欢念儿歌。2.产生喜爱上幼儿园的情感，感受幼儿园也是小朋友的家。活动准备：1.在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。2.乐乐、爸爸、妈妈木偶各一个。活动过程：1.看看乐乐的家。——教师出示木偶乐乐及简易场景。这是乐乐，这是他可爱的家，这是他喜欢的幼儿园。自从他上了幼儿园后，他就有两个家了。——原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。——我们一起来看看乐乐的家吧!2.观看木偶表演。——教师借助木偶和简易场景，边念儿歌边表演。——早晨，乐乐是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?——到了幼儿园后，乐乐做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事情呢？3.学念儿歌。——老师把乐乐的事编成了儿歌，你们听!——教师完整朗诵儿歌一遍。——教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌。——教师与幼儿一起完整朗诵儿歌，念到“家”时加重语气。——教师引导幼儿边自由地做动作，边完整地朗诵儿歌一遍。活动建议：1.让幼儿体味儿歌所表现的积极情感，并产生喜爱幼儿园的情感，是本活动的重点。2.用两拍子的节奏来朗诵儿歌，较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪。在“家”处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣。附：幼儿园也是我的家亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家。做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的家。活动反思:在儿歌的朗读中在某些地方教师可以加重读音从而加深幼儿对儿歌的印象，教师也可以做接龙的游戏，幼儿说一句教师说一句，使幼儿更好地学习儿歌，在活动中我还请念得好听的幼儿上来表演，并请大家给予表扬，幼儿的积极性一下子高了很多。
