襄阳市第四十四中学一年级数学导学案16课题：连减课型：新知探究课课时：1学习目标：１、我能理解连减的含义，正确地掌握10以内的连减的计算。２、我能用连减的知识解决日常生活的问题。重点：理解连减的意义，掌握连减的计算方法。难点：掌握连减的计算方法。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记成果记录规律总结※知识链接※口算。(1)4+2+43+3+l5+0+32+7+l2+4+33+7+0(2)10以内的减法。10-38-69-24-47-49-06-310-78-410-67-63-1※解读目标※理解连减的意义，掌握连减的计算方法。※自我探究※1、本第65页图下半图。原有（）只鸡，先走了（）只，又走了（）只，求剩下几只？你是怎样列式的：你是怎样算出得数的？2、连减的算式怎样算呢?你能根据连加的计算顺序，说说这道连减算式先算什么，再算什么？3、完成书本第65做一做右题。学法：自学书本第65页，完成上面的内容。※对学※对子交流：65页图（下半图）意思，怎样列式解答？说一说连减算式的计算方法。建议：别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下“我的发现”哦！※群学※小组合作找出连减算式的计算方法是什么？你能根据连加的计算顺序，说说这道连减算式先算什么，再算什么？建议：讨论交流时别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下你发现哦！展示主题：主题一：举例说说什么样的物体可以用连减的方法计算？主题二：举例说明连减的计算方法和计算顺序。我的发现：等级评定：☆☆☆☆☆当堂测评分层达标班级：组名：姓名：等级：☆☆☆☆☆落实基础★1、算一算。9-4-1=10-2-5=8-6-1=7-2-0=9-5-2=8-2-4=10-4-1=9-2-4=10-7-1=8-0-5=6-2-2=9-5-2=发展能力★★2、想一想，填一填。提升素养★★★3、用下面的数，你能写出几组算式？□－□－□=□□－□－□=□□－□－□=□□－□－□=□
