在高中音乐新课程中，学生音乐学习评价是一项重要内容
《音乐鉴赏》模块是面向全体学生的必修课程，学习结束后，学生得到怎样的学习评价将直接影响学生今后对音乐的自我学习和终生学习的情趣
对学生音乐学习的评价应建立在科学性和可操作性的原则之上，突出音乐学科特点和音乐鉴赏的模块特点，采用自评、互评及他评等多种评价方式，在日常教学中和一定教学阶段通过观察法、提问法、讨论法、习作展示法等教学方法，对学生情感态度与价值观、知识与技能、学习过程与方法的有效性等进行形成性评价
模块学习结束时，通过试卷对学生音乐鉴赏的综合能力进行终结性评价
最终，将形成性评价和终结性评价相结合，对学生做出总体评价
《音乐鉴赏》模块是面向全体学生的必修课程，是高中阶段实施美育的重要途径
一年的教学结束后，学生得到怎样的学习评价将直接影响学生今后对音乐的自我学习和终生学习的情趣
因此，如何形成科学、客观的评价原则和方法对学生进行综合评价是高中音乐教学不可忽视的重要内容
《普通高中音乐课程标准》中建议教师依据导向性原则、科学性原则、整体性原则、可操作性原则对学生进行情感态度与价值观、知识与技能、学习过程与方法等方面进行评价
如：对音乐的兴趣爱好及情感反应；音乐实践活动中的参与态度、参与程度及合作能力；音乐的感受体验能力、表现能力、评价能力、探究与创编能力；对音乐于相关文化的理解以及审美情趣的形成；等等
评价的方式与方法则建议遵循形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、互评及他评相结合等原则
根据以上建议和要求，我在两年的高中音乐鉴赏模块的教学实践中，逐步摸索了一些对学生音乐学习评价的一些方法
