《文本信息的加工》教案——班徽的制作课题文本信息的加工课时1课时授课班级高一·一班教师王金刚学情分析文本信息处理为第三章“信息加工与表达”中“一、信息的加工”的组成部分。文本信息为最常见的信息类型，而WORD又是比较常见的文本处理软件，大部分同学在初中及日常生活中都接触过，因此本节课的内容较好掌握。教学目标知识目标会用Word设计、制作自己班级的班徽。能力目标掌握WORD的使用及技巧，提高学生的综合运用知识处理问题的能力。情感目标培养学生自学能力与艺术设计鉴赏能力，培养学生的自主学习和团队合作能力。教学重点WORD综合运用技巧教学难点艺术字、图片版型设计教学方法引导法、自学法、任务驱动法、分组法教学过程教师点拨学生活动效果预设及处理一、新课导入最近学校组织各班设计具有自己班级特点的班徽。投影展示做好的“校徽”。观看，讨论。激发学生的学习兴趣二、学习知识简单介绍WORD的基本界面及基本操作。分解“校徽”，说明“校徽”的组成部分：艺术字、图片、自选图形。引导学生进入学习网站进行学习进入网站学习基本知识，包括艺术字设计、图片版式设计等调动学生学习的积极性三、布置任务1、分组：10人一组2、任务：制作“班徽”3、所需素材可上网下载或自行制作学生按照分组选举组长，并由组长分配任务任务明确，让学生带着目的去边学边做。分组提高同学们的团结协作能力，共同完成目标。四、分组完教师流动辅导学生分组完学生为主，成任务成任务，遇到问题上学习网站或问教师进行解决。教师为辅，团结协作。五、作品评价教师安排每组选代表对本组作品进行讲解并进行自评，然后由其他组同学派代表进行评价，作品展示、自评及互评提高学生的语言能力，加强自信心。六、课堂总结引导学生进行小结，并由教师进行总结小结本节课所学知识及所得。学生进行自我总结，发现自身的优缺点，巩固了本节课所学的知识。七、课后总结本节课学生利用已有知识，对WORD进行了简单学习之后，通过WORD多方面的使用技巧，制作“班徽”，既学到了知识，又响应学校号召制作了班徽，陶冶了情操，提高了艺术制作及鉴赏能力。如学生课前准备更充分则教学效果会更好。
