人教新版小学英语三年级下册第一、第二单元教案Unit1Let'sgotoschool!Lesson1一、教学目标与要求1.能听懂、会说：Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.并能在实际生活中运用。2.能听说读classroom和school。3.学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：Let's….句型和单词classroomschool。难点：能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。三、课前准备教师准备挂图、头饰、面具等实物，VCD、录音机、电脑。四、教学步骤和建议1．热身（Warm-up）1)．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。2)．教师与学生进行日常口语会话练习。2．新授（Presentation）1)．全班学生看本课VCD教学片。2)．通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Justspeak部分的内容。3)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。4)．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。5)．请部分学生配带头饰或面具到前面表演对话。6)．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。7)．用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。8)．让学生通过classroom这个词对Justspeak部分的对话进行改编。9)．用录音机欣赏英文歌曲Nicetoseeyouagain（只作欣赏，不必全班学会）。五、巩固与延伸（Consolidationandextension）1．使用第一册Lesson29挂图让学生结合Justspeak内容组织新的对话，例如：A:Hello!….Nicetoseeyouagain.B:Hello!….Gladtoseeyouagain.A:Let'sdrawapanda.B:OK.Let'sgo.2．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。3．家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲。Unit1Let'sgotoschool!Lesson2一、教学目标与要求1．能听懂、会说：“Ihaveanewwaterbottle.CanIseeit?Sure.Hereyouare.”并能在实际生活中运用。2．能听说读单词storybook和waterbottle。3．学歌谣“Ihaveastorybook.Metoo.”二、教学重、难点分析重点：能听懂，会说：“Ihave….”句型和单词storybook和waterbottle。难点：在实际生活中运用“Ihave….”句型。三、课前准备1．教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD、录音机。2．学生自备文具和自带一些小玩具四、教学步骤和建议1.热身(Warm-up)1．教师与学生进行日常口语会话练习。2．复习上学期所学句型“Ihavea….”教师拿出一个玩具汽车并说“Ihaveanewcar.”把它递给学生让他来说“Ihaveanewcar.”拿出多个玩具练习这个句型，让每一个学生都说一遍。2．新授（Presentation）1)．教师拿出一本故事书说“Ihaveanewstorybook.”，学生也拿出一本故事书说“Ihaveanewstorybook.”教师紧接着说“CanIseeit.”学生答“Sure.Hereyouare.”和多个学生进行这个对话练习。2)．全班学生看本课VCD教学片。3)．通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Justspeak部分的内容。4)．学生跟读，教师纠正部分单词的发音。5)．学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大声。6)．请部分学生拿着水壶、故事书到前面表演对话。7)．去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。8)．用图片展示生词storybook和waterbottle，通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。9)．让学生使用所学过的玩具或文具对Justspeak部分的对话进行改编并表演出来。例如：A:Hi,….Ihaveanewdoll.B:Hi,….Ihaveanewball.A:Oh,cool.CanIseeit.B:Sure.Hereyouare.A:Wow!It'ssuper.10)．听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。五、巩固与延伸（Consolidationandextension）1．打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导）。2．家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。Unit1Let'sgotoschool!Lesson3一、教学目标与要求1．能听懂、会说：---Ihaveanewpencil-box.---What'sinit?---Look.---Oh,amarkerandsomecrayon.并能在实际生活中运用。2．能听说读marker和crayon。3．做游戏“What'sinthepencil-box?”“Acrayon.”二、教学重、难点分析重点：能听懂...
