教育家的诞生教育家的诞生袁振国袁振国20032003年教师节，温家宝总理在人民大年教师节，温家宝总理在人民大会堂接见教师代表时说：“要像宣传会堂接见教师代表时说：“要像宣传劳动模范、宣传科学家那样宣传教育劳动模范、宣传科学家那样宣传教育家、宣传优秀教师”。家、宣传优秀教师”。在在20062006年的政府工作报告中，温家年的政府工作报告中，温家宝总理特别提出：“要培养一支德才宝总理特别提出：“要培养一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家”。育家”。平凡与不平凡平凡与不平凡我经常听到这样的发问，“中国当代有没有教育”？我经常听到这样的发问，“中国当代有没有教育”？有的就更加明确地暗示，中国当代没有教育家：有的就更加明确地暗示，中国当代没有教育家：“中国何时能产生教育家”？我要明确地说，中国“中国何时能产生教育家”？我要明确地说，中国当代不仅有教育家，而且有很多优秀的教育家。中当代不仅有教育家，而且有很多优秀的教育家。中国有近世界五分之一的受教育人口，有一千多万中国有近世界五分之一的受教育人口，有一千多万中小学教师和近小学教师和近100100万大学教师；中国教育有悠久的万大学教师；中国教育有悠久的历史文明，有素质教育的当代实践，我们不仅应该历史文明，有素质教育的当代实践，我们不仅应该有自己的教育家，而且事实上也孕育着并产生着这有自己的教育家，而且事实上也孕育着并产生着这样的教育家。霍懋珍、于漪、斯霞、孙维刚……这样的教育家。霍懋珍、于漪、斯霞、孙维刚……这些我们熟悉的名字，他们有些已经离我们而去，有些我们熟悉的名字，他们有些已经离我们而去，有些还在关心或从事着教育工作，他们难道不能说是些还在关心或从事着教育工作，他们难道不能说是教育家？……他们不够教育家的资格？教育家？……他们不够教育家的资格？关于教育家的理解关于教育家的理解刘道玉刘道玉：教育家必须具备：教育家必须具备55个条件，个条件，一是执著地热爱教育——一个不爱教一是执著地热爱教育——一个不爱教育的人不可能成为教育家；二是潜心育的人不可能成为教育家；二是潜心研究教育理论；三是勇于进行教育改研究教育理论；三是勇于进行教育改革、创新的实践；四是能够提出独到革、创新的实践；四是能够提出独到的教育理念；五是出版有系统的、有的教育理念；五是出版有系统的、有代表性的教育论述。代表性的教育论述。顾明远：顾明远：我认为，教育家应该是长期从事我认为，教育家应该是长期从事教育工作、有正确的教育观念和高尚的职教育工作、有正确的教育观念和高尚的职业情操、有自己的理论见解、在教育界有业情操、有自己的理论见解、在教育界有较大影响、被广大教师所公认的人，不论较大影响、被广大教师所公认的人，不论他是第一线的教师，还是教育行政工作者他是第一线的教师，还是教育行政工作者或是教育理论研究者。对教育家要求不能或是教育理论研究者。对教育家要求不能过低，但也不能让人觉得高不可攀。过低，但也不能让人觉得高不可攀。方明方明：教育家首先要有献身精神，要“捧：教育家首先要有献身精神，要“捧着一颗心来，不带半根草去”；教育家要着一颗心来，不带半根草去”；教育家要“爱满天下”，爱每一个人；教育家要能创“爱满天下”，爱每一个人；教育家要能创新，有自己的理论体系，并经得起实践检验；新，有自己的理论体系，并经得起实践检验；教育家要讲真话、做实事，“千教万教教人教育家要讲真话、做实事，“千教万教教人求真”；教育家培养的学生要是个“真人”，求真”；教育家培养的学生要是个“真人”，能创造、有抱负，能为祖国和人民献身。能创造、有抱负，能为祖国和人民献身。霍懋征霍懋征：作为一个老师，首先要爱孩子，要全：作为一个老师，首先要爱孩子，要全身心地投入到教育事业中去。不管遇到什么困身心地投入到教育事业中去。不管遇到什么困难，始终勇往直前。这样的人也许称不上教育难，始终勇往直前。这样的人也许称不上教育家，但他（她）一定能成功，能把孩子教好，家，但他（她）一定能成功，能把孩子教好，把事业...
