教育家的诞生教育家的诞生袁振国袁振国20032003年教师节,温家宝总理在人民大年教师节,温家宝总理在人民大会堂接见教师代表时说:“要像宣传会堂接见教师代表时说:“要像宣传劳动模范、宣传科学家那样宣传教育劳动模范、宣传科学家那样宣传教育家、宣传优秀教师”。家、宣传优秀教师”。在在20062006年的政府工作报告中,温家年的政府工作报告中,温家宝总理特别提出:“要培养一支德才宝总理特别提出:“要培养一支德才兼备的教师队伍,造就一批杰出的教兼备的教师队伍,造就一批杰出的教育家”。育家”。平凡与不平凡平凡与不平凡我经常听到这样的发问,“中国当代有没有教育”?我经常听到这样的发问,“中国当代有没有教育”?有的就更加明确地暗示,中国当代没有教育家:有的就更加明确地暗示,中国当代没有教育家:“中国何时能产生教育家”?我要明确地说,中国“中国何时能产生教育家”?我要明确地说,中国当代不仅有教育家,而且有很多优秀的教育家。中当代不仅有教育家,而且有很多优秀的教育家。中国有近世界五分之一的受教育人口,有一千多万中国有近世界五分之一的受教育人口,有一千多万中小学教师和近小学教师和近100100万大学教师;中国教育有悠久的万大学教师;中国教育有悠久的历史文明,有素质教育的当代实践,我们不仅应该历史文明,有素质教育的当代实践,我们不仅应该有自己的教育家,而且事实上也孕育着并产生着这有自己的教育家,而且事实上也孕育着并产生着这样的教育家。霍懋珍、于漪、斯霞、孙维刚……这样的教育家。霍懋珍、于漪、斯霞、孙维刚……这些我们熟悉的名字,他们有些已经离我们而去,有些我们熟悉的名字,他们有些已经离我们而去,有些还在关心或从事着教育工作,他们难道不能说是些还在关心或从事着教育工作,他们难道不能说是教育家?……他们不够教育家的资格?教育家?……他们不够教育家的资格?关于教育家的理解关于教育家的理解刘道玉刘道玉:教育家必须具备:教育家必须具备55个条件,个条件,一是执著地热爱教育——一个不爱教一是执著地热爱教育——一个不爱教育的人不可能成为教育家;二是潜心育的人不可能成为教育家;二是潜心研究教育理论;三是勇于进行教育改研究教育理论;三是勇于进行教育改革、创新的实践;四是能够提出独到革、创新的实践;四是能够提出独到的教育理念;五是出版有系统的、有的教育理念;五是出版有系统的、有代表性的教育论述。代表性的教育论述。顾明远:顾明远:我认为,教育家应该是长期从事我认为,教育家应该是长期从事教育工作、有正确的教育观念和高尚的职教育工作、有正确的教育观念和高尚的职业情操、有自己的理论见解、在教育界有业情操、有自己的理论见解、在教育界有较大影响、被广大教师所公认的人,不论较大影响、被广大教师所公认的人,不论他是第一线的教师,还是教育行政工作者他是第一线的教师,还是教育行政工作者或是教育理论研究者。对教育家要求不能或是教育理论研究者。对教育家要求不能过低,但也不能让人觉得高不可攀。过低,但也不能让人觉得高不可攀。方明方明:教育家首先要有献身精神,要“捧:教育家首先要有献身精神,要“捧着一颗心来,不带半根草去”;教育家要着一颗心来,不带半根草去”;教育家要“爱满天下”,爱每一个人;教育家要能创“爱满天下”,爱每一个人;教育家要能创新,有自己的理论体系,并经得起实践检验;新,有自己的理论体系,并经得起实践检验;教育家要讲真话、做实事,“千教万教教人教育家要讲真话、做实事,“千教万教教人求真”;教育家培养的学生要是个“真人”,求真”;教育家培养的学生要是个“真人”,能创造、有抱负,能为祖国和人民献身。能创造、有抱负,能为祖国和人民献身。霍懋征霍懋征:作为一个老师,首先要爱孩子,要全:作为一个老师,首先要爱孩子,要全身心地投入到教育事业中去。不管遇到什么困身心地投入到教育事业中去。不管遇到什么困难,始终勇往直前。这样的人也许称不上教育难,始终勇往直前。这样的人也许称不上教育家,但他(她)一定能成功,能把孩子教好,家,但他(她)一定能成功,能把孩子教好,把事业...