先进的电子设备不能代替教师的主导地位随着社会的不断进步，我们幼儿园添置了电视机、电脑、音响等现代化的教学设备，极大的方便了老师们的教育教学工作，当然也开阔了幼儿的眼界，给教育活动增添了活力。然而，现在需要引起注意的是，有的教师在教学时却又不知不觉的走入了误区。有的教师在进行故事、儿歌等语言教学活动时，打开电脑、投影仪，让幼儿听故事或儿歌，接着就问：故事里面有谁，她在干什么。幼儿回答不上来，就让幼儿再听一遍。这样，整个活动几乎都是在让幼儿围着电脑转幼儿处于被动接受的地位，教师的主导地位已不知不觉地代替了。诚然，让幼儿看图像、听声音，可以学习规范的语言，但无法同它进行感情上的交流。讲故事时，如果教师富有表情的把故事讲给幼儿听，幼儿会通过老师的口型、语气、动作、表情来加深对故事内容的理解。老师的一举一动也会感染幼儿，陶冶幼儿的心灵，给幼儿以真、善、美的启迪，这样的情境是这些先进设备无法创造的。而且，如果教师时常依赖电子设备进行教学，孩子们也是会厌烦的，其教育效果也就可想而知。
