活动名称：娃娃家活动目标：1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。2、培养独立性，能在教师启发下独立提出主题，按意愿选择角色；在教师指导下，初步学会解决关于角色、玩具方面的争端。3、懂得扮演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则，增强规则意识。4、培养爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具。活动准备：为小班幼儿准备舒适的环境，小床、娃娃、梳妆台以及梳洗物品、灶台以及餐具、食物等。（色彩要艳丽、符合孩子年龄特点）活动过程：刚入园的孩子们要适应幼儿园的集体生活，而娃娃家就是一个很好的辅助。在娃娃家中再现家里的情形，帮助孩子解决一些忧虑，让孩子们更快、更好的适应幼儿园生活。第一次游戏：主要是让幼儿熟悉娃娃家的环境，了解材料的作用。组织幼儿一起来认识材料并让幼儿操作摆弄材料（布绒玩具、电动玩具、娃娃等），了解材料的作用。第二次游戏：主要是让幼儿区分角色，明白角色的分工和任务。1、组织幼儿自由讨论，自己的家有几口人，他分别是谁。从而进入主题。2、引导幼儿按意愿组成家，协商分配家庭成员角色。教师可以从旁引导分配。3、引导幼儿进入角色，教师以角色口吻启发幼儿模仿、想象角色的语言、动作，表现角色职责。引导主要角色与其他角色交往，反映家庭良好的人际关系，如尊敬长辈、关心年幼的孩子等。4、让幼儿自己选择角色（当妈妈、当爸爸等）玩娃娃（洗脸、喂水）、给娃娃做饭；角色行为容易转移（一会抱娃娃，一会做饭，做着做着饭，又去抱娃娃）；同伴间往往相互模仿动作（看到其他孩子切菜，会扔下手里的娃娃也去切菜）。第三次游戏：教师引导幼儿再一次玩娃娃家，教师以角色中的人物参与。教师与幼儿一起评价，本次活动的不足与需要下次改正的。1、根据上节课的不足，进行提示，幼儿自己来选择角色表演，并讨论游戏规则。2、请几个能力强的幼儿来示范，其他幼儿来当小观众，并请小观众来讨论他们做的好的与不足的地方，改进游戏方案。第四次游戏：由于幼儿在生活中有过生日、生病等现象，教师要提前做好准备，有孩子过生日的时候，教师要跟孩子一起庆祝，及时保存照片，投放到娃娃家让孩子们来商量如何在娃娃家开展过生日的活动，孩子有困难的情况下老师要及时给与帮助。同样的可以加入孩子生病的活动，依次类推，这样可以让娃娃家不那么枯燥，并加入了孩子自己的主动参与。
