中班音乐游戏《包饺子》设计意图：《纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。结合本班幼儿的特点，孩子们非常喜欢音乐游戏，并乐意随乐手舞足蹈。孩子们善于模仿，包饺子是孩子们在日常生活中常见的场景，成人的擀面皮、包饺子等，成了孩子们乐于尝试、善于模仿的活动。在音乐声中，孩子们根据音乐的变化，按乐句、乐段交替变换动作，并用身体动作表现饺子翻腾的状态，充分感知ABA结构的乐曲形式，从而体验了音乐游戏中的快乐。重点：能根据音乐的变化按乐句、乐段交替变换动作。难点：能够用身体动作表现饺子翻腾的状态。活动目标：1.初步熟悉《喜洋洋》的音乐，能根据音乐的变化按乐句、乐段交替变换动作。2.迁移对包饺子的生活经验，能够用身体动作表现饺子翻腾的状态。3.体验音乐游戏的快乐。活动准备：1.在活动前要帮助幼儿积累包饺子的相关经验。2.《喜洋洋》音乐3.一盘熟饺子活动过程：一、引导幼儿回忆关于吃饺子的体验并和将要学习的内容进行联系。3—4教师：你们吃过饺子吗？谁知道包饺子需要哪些材料？饺子怎么包呢？教师：你们知道饺皮怎么做呢？幼儿回答，教师小结（擀面杖在面团上不停地擀呀擀呀，面团就会渐渐的变大，饺皮就做成了）。教师：饺皮擀好后，接下来要做什么呢？怎么包饺子呢？二、和一位教师合作表演音乐游戏，幼儿观察，教师帮助幼儿理解音乐ABA三段。1,30（过渡：现我请徐老师和我玩一个包饺子的游戏，请小朋友们仔细看谁是大厨师，谁是饺子？）第一段：表现擀饺皮，饺皮变大。第二段：表现放饺馅，捏饺子。第三段：表现饺子沉到锅底，在慢慢浮上来，然后不停地翻滚，最后被冷水浇过后立即不动。.三、教师引导幼儿模仿动作。教师：谁是饺子，谁是大厨师？教师：大厨师是怎么擀饺皮？我们一起来试一试（音乐A）大厨师是怎么包饺子的?我们一起来试一试.（音乐B）饺子包好后，要干些什么呢？(幼儿回答：煮饺子)饺子在开水锅里是什么样子的？（幼儿个别示范）我们一起来试一试（音乐A）（引导幼儿表现饺子翻腾的状态）。5四、幼儿完整合作玩游戏，感受合作交流的乐趣。4（过渡：你们想不想玩包饺子的游戏啊？现在请小朋友找到一个好朋友，停顿，你们商量商量谁当饺子？谁当大厨师？停顿，商量好了吗？仔细听音乐哦）（现在我们换一换角色，刚才当饺子的现在要当什么呢？刚才当大厨师的现在要当什么呢？）（随音乐再玩一次）你们玩的开心吗？请小朋友们休息一下，待会让我们一起来分享好吃的饺子吧。玩法：幼儿两人一组A段：幼儿甲听音乐合拍地在幼儿乙身上做擀饺子皮动作，幼儿乙配合做饺皮变大的动作。B段：幼儿甲做包饺子的动作，放馅，捏，幼儿乙做一个大饺子皮逐步变小的动作，表现被包成饺子了。A段：下饺子，幼儿乙表现饺子在锅中沉，浮，翻腾，煮熟。结束处：幼儿甲做往锅里泼冷水动作，幼儿乙做造型。幼儿甲、幼儿乙相互交换位置与角色，体验音乐游戏的快乐。五、结束活动：游戏结束，教师带领幼儿回班分享包好的饺子。
