《小学语文阅读教学有效性的研究》课题研究工作总结拟订人：李小梅在本学期我校确定课题的研究重点是“如何抓重点语段，领悟文章思想感情”
我们在教学中，诊测考试中，不断实践、摸索，收获了很多，现总结如下：真正尊重了学生的主体意识，发挥了学生的主体作用由于我校是一所村级小学，学生的学习条件有限，教师的教学资源也有限，因此，我们站在学生的学习的起点上进行了思考，改变
根据新课标倡导的教学理念，让学生进行自主、合作、探究性地学习，这样有利于学生的发展，也是为学生的终身学习奠基
在课堂上，老师做到了充分尊重学生，以学生为主体，让学生从过去的“配角”变为真正的“主角”，让学生做学习的主人，让每个学生有了“我的学习我做主”的快乐学习之感
二、提高思想认识，积极参与了课题研究
在本学期，我们更新教育观念，积极地进行了该课题的教育研究
学校通过会议、座谈、专题研讨等形式，提高了我们对科研的认识
因此，教师在课堂教学中加强了研究，以学生发展为本的教育观念一直没有改变，结合学生实际，整合教学目标，在教学内容的设计以及教学中都注重了学生的自主探究性学习，力求体现学生的自我感悟，同时重视了基础知识的落实
为了使该课题研究扎实有效地开展并落实
我们将该课题的研究活动与学校的常规教学研讨活动结合起来，在研讨活动中对如何抓重点语段，领悟文章思想感情进行了许多研究和探讨
扩大了学生的阅读面，阅读水平得到了提高
在本学期，图书室向学生推荐了一些好的书目，学生到图书室去借阅，我班的学生每周一、三、五定时到班级图书管理员处借还课外书
学生读书的兴趣非常浓厚，学生每周都至少完成一篇以上的读书笔记，我们还利用班队活动，开展了“讲故事比赛”的活动
在活动中，学生学习到了许多课本以外的知识，既扩大了知识面，又增长了学生的才干
学生的综合素质也得到了培养和提高
在实验的过程中，我们收获了许多，但也存在一些不足，例如：学生的朗读
