《我给江主席献花》第一课时课案【理论支持】文本中的语言，不仅仅是文字的堆积，它蕴涵了作者的精神和情感。从文字中，可以读懂作者在特定情景与历史时刻的情与意。所以本课案引导学生与文本对话，可以从文本中关键的词句和意象出发，通过对关键的词句的诵读和领悟，浸淫于文字营造的特定语境中，感受着语言的精妙、语言的魅力，此时学生的阅读与文本的视域实现了有机的融合。【教学目标】认知目标：初读课文，感知课文主要内容，读准生字新词。能力目标：自学能力的训练及概括分段能力的提高训练。情感目标：初步走近课文，感知姜咪咪等人激动的心情。【教学重点】理清条理，并能按段意给课文分段。【教学难点】理清条理，并能按段意给课文分段。【设计内容】一、课前自主预习读一读：认真练读《我给江主席献花》课文。二、课内精讲精练教学步骤一、揭示课题1．出示课题：我给江主席献花2．质疑。看课文题目后，你想知道什么？二、初读课文1.现在请同学们根据以下的要求自己学习一下这篇课文。①自由读课文，边读边画出本课的生字词及及难读的句子。②读准生字字音，读通每一句话。（2）我看到很多同学都读好了，现在我要检查一下学习的情况了。①首先我请同学们读一下我手中小黑板上的词语。启德机场红地毯秩序井然照顾董建华队伍频频耻辱欣喜若狂步伐洗刷爱抚满面春风A、个别读（边读边纠正）B、提醒注意下列生字的读音沥（li）颊（jia）踮（dian）吻（wen）提醒下列字的写法：伐不要忘了一撇；耻不要忘了一竖；队伍的伍是“亻”旁C、开火车读②看来同学们词语掌握得还不错，那么我们来看看你们句子读得怎么样呢？我/就像一个失散多年的孩子/重又回到了母亲的怀抱，顿时感到/一股暖流流遍全身。这么长一句句子，我们该怎样把它读好呢？你们自己相互读读看，讨论一下看谁的办法最好。③词语，句子同学们能够读好，那么我相信，读句子对你们而言是没有什么难的了。现在我请七位同学把这篇课文读一下。2、现在请同学们把书翻到第五页。我们看一下第4题。谁来把题目读一下。（3）出示段落大意：①“我”和欢迎队伍在机场等待江主席。②“我”给江主席献花，感到非常幸福。③“我”忘不了这一天。（4）请同学们举手告诉我你是怎么分的。（把同学们的分法都列在黑板上。）（5）师生共同讨论，根据段意，逐一排除错误的，保留正确的方法。全文可分三段。第一段：第1~7自然段第二段：第8~11自然段第三段：第12自然段。三、布置作业1、正确、流利地朗读课文。2、习字册3、抄写词语。三、课后拓展延伸1．朗读课文。2．多音字组词。【教学反思】
