《搭石》第一课时人教课标版小学四年级语文上册灵璧县高楼中心学校刘培树1、朗读课文学习生字，正确读写理解“谴责、懒惰、人影绰绰、协调有序”等词语。2、正确、流利朗读课文，整体感知解课文大意，初步感受搭石之美。读(把课文读两遍,读准确、通顺。）圈（圈出生字读三遍，读准音、记清形、会组词。）标（标出自然段序号。）画（用“—”线画出你认为最美的句段，反复朗读。）思（认真地朗读课文，想一想：“搭石”是什么？她能帮助人们干什么？是谁放的搭石？）读(把课文读两遍,读准确、通顺。）圈（圈出生字读三遍，读准音、记清形、会组词。）标（标出自然段序号。）画（用“—”线画出你认为最美的句段，反复朗读。）思（认真地朗读课文，想一想：“搭石”是什么？她能帮助人们干什么？是谁放的搭石？）1、学习生字，正确读写理解“谴责、懒惰、人影绰绰、协调有序”等词语。2、正确、流利朗读课文，整体感知解课文大意，初步感受搭石之美。1、读生字。（交流识记生字方法）2、读课文。（选自己最喜欢的一部分朗读。读后评议。）3、说说“搭石”是什么？她能帮助人们什么？是谁放的搭石？全班交流：1、我会认谴责懒惰俗语伏下猛涨平稳绾裤间隔平衡踏过人影绰绰协调有序山洪暴发清波漾漾2、我会读多音字多音字zhǎnɡ涨潮涨价zhànɡ涨红红了脸泡涨jiàn间隔间断间接jiān中间房间xíng一行人háng银行tiáo协调有序diào调动3、我欣赏的句子每年汛（xùn）期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾（wǎn）裤。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。听示范朗读课文同学边听边思考：1、还有读不准的字词吗？2、什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？•听录音搭石是什么？在第几自然段？请读出来。（师预设表扬：你真会读书！原来答案就在书上。）了解了什么是搭石，搭石给我们留下的印象，谁能用课文第二自然段的一句话来回答。（“搭石，构成了家乡的一道风景。”）引领学生朗读搭石怎么走？这又是一幅怎样的风景？请学生分别朗读•听录音读到这儿，你最想说什么？——学生齐读“搭石，构成了家乡的一道风景。”是啊，“搭石，构成了家乡的一道风景。”一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。搭石，怎样联结着乡亲们美好的情感呢？下节课我们继续学习。1、我会选（在正确的读音上打“√”号）人影绰绰（）协调（）有序溪水猛涨（）横（）摆2、写一写。我想对搭石说：————————---————————（请用文章的词句组合回答）巩固自学成果多有韵味呀！“清波漾漾人影绰绰，这既像一幅美丽的画，又像一首清丽的小诗，每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去……是啊，“搭石，构成了家乡的一道风景。”一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。帮助别人，快乐自己！我要做一个乐于助人的人！欢迎提出宝贵意见！灵璧县高楼中心学校刘培树电子信箱：GLZHXXX@163.COM
