知识点复习课后反思王宇这节课的教学目的是复习高考常考而学生易错的知识点。我采取的方法是让学生自己通过习题找出每一道习题出题人所考的一个或两个知识点。并系统的说出与这个知识点有关的所有的考纲要求学生掌握的知识点。让学生自己找知识点，自己说知识点，这在平时的英语教学中并不常用。但我考虑这是对高考临近的高三学生的一个比较好的方法，因为经过高中三年的英语学习，他们的知识储备已经是比较好的。尤其是经过高三大规模大范围的习题练习，学生们对每一道题所考的知识点已经比较了解了。在这一思路下，我设计了这一节课。让学生自己说，说多说少都不会给他们太大的压力。这在考前也是一个让学生对自己的学业有信心的方法。课堂的效果和我预想的差不多。成绩好的学生能准确的找出出题人考察的知识点，并能够准确的说出与之有关的所有需要掌握的知识。中等偏下的学生一般也可以说出这道题考察的是什么知识点，但具体到相关的要掌握的知识，就差一些。有的学生只能说出一个名词的基本意思，这个名词的派生词，或者与之经常区分的词都说不出来。以第一题为例Itwas______tohisadvice______Isucceeded.A.thanks;whichB.thanked;thatC.thanks;thatD.thanks;when学生应该挑出这道题首先考的是短语thanksto多亏，由于，这个短语后面加词，指好的方面的原因。出题人把这一个简单地短语放在了强调句这一句型中。强调句句型是itis/was+被强调的部分+that(指人可以用who)+其他。也就是说只有把这两个知识点都记清楚了，做到活学活用，这一题才能得分。经过这一节课，我完成了我的教学目标。在日后的工作中，我会继续努力，想出更多的适合学生各阶段学习的实用方法。
