高效课堂语文导学案（A版）主备：徐清铭审核：徐清铭年级：三年级编号：课题：《捞铁牛》课时：第一课时【课堂导学】一、学习目标：1、认识8个生字，会写8个生字
2、联系上下文理解“笨重、出色、议论纷纷、淤泥、陷在”等词语，了解课文主要内容
二、知识链接：1、怀丙和尚：北宋出色的工程家,河北真定（今河北正定县）人
据史书记载，怀丙和尚聪明善思，曾多次解决当时谁也解决不了的工程难题
真定13级宝塔，中间的柱子坏了，宝塔向西北倾斜，怀丙和尚另做一根柱子，把坏柱子换下，把宝塔扶正了
赵州洨河石桥歪斜欲倒，怀丙和尚说，往桥下石头中灌铁，可以扶正
乡民们踊跃捐助石块，怀丙和尚在石头上凿洞，溶化铁水横贯其中，果然扶正了石桥
2、黄河大铁牛：铸造于唐开元年间，作浮桥的锚用
1吨，最重的达45
三、导学过程：导学流程学生活动教师活动时间分配揭示任务1、认识8个生字，会写8个生字
2、联系上下文理解“笨重、出色、议论纷纷、淤泥、陷在”等词语，了解课文主要内容
组织全班学生齐读目标
5展开活动一、导入新课：学生质疑课题提问
二、学习自由读文，圈出不理解的词语，同桌间相互交流
三、联系上下文检测词语意1、谈话导入：你们见过铁牛吗
今天来学习有关“铁牛”的文章
老师板书课题：同学们，看到这个课题，你有什么问题
20思：“笨重、出色、议论纷纷、淤泥、陷在”四、用小标题的方式在书上批注每段段意，小组内交流
五、理出课文思路课文按（）顺序写的，（）利用（）捞出了陷在河底淤泥里的八只大铁牛
2、师指导解疑3、指导认知理解词语
总结升华用自己的语言讲述课文内容
组织大家复述课文内容
5当堂检测按照课文内容填空：八只大铁牛（），（）想出用水的（）的办法把大铁牛一只一只（）
他是个出色的（）
组织学生填空
10四、板书设计：捞铁牛怀丙浮力捞铁牛事情发展的顺序
