五年级下册语文教案1春光染绿我们双脚主备课人：陈亚平备课思路:《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。全诗共8节，首尾呼应，第1节为第一部分，第2-7小节为第二部分，第8小节为第三部分。这首诗意象比较明显，语言的跳跃性不大，较为简单浅显，容易诵读理解。在语言文字的表达上值得关注的是：1.用词精美。如“春光染绿我们的双脚”中的“染”字赋予春光一种活力和生命，让人感受到大自然的勃勃生机。2.对比鲜明。文中将“荒山野岭”的情景处处于经少先队员辛勤劳作之后展现的巨大变化做对比，使人深切地感受到劳动的快乐。3.拟人恰当。如“小鸟抖动彩翼，来这里搭窝筑巢；松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫。”赋予小动物以人的情感色彩，让人感受到动物、自然、人之间和谐相处的美好意韵。教学要求:1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会“叮、谣、裸、寂、寞、叽、蹦、咆、哮”9个生字，理解由生字组成的词语，认识“锨、镐、煎、熬”4个生字，积累优美词句。3.联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思，通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。教学重点:抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比想象等方法，感受到自然的和谐。理解作者选取典型场景，在对比中融入自己真情实感的写作方法。教学时间：2课时第一课时一、导入新课1.诗人说：“冬天来了，春天还会远吗？”当春天到来的时候，我们久封的心门也随着这暖暖的春光被打开，总是希望能够出去走走、看看。大家能不能告诉我，如果出游，你会选择哪里？2.大家说的地方不少，想一想我们可以用几个词语来概括它们的特点。（春色满园、桃红柳绿、姹紫嫣红、春意盎然……）去这样的地方游玩，我们的心也醉了，那里的风是那样的柔、水是那样的清，那里的春光也格1五年级下册语文教案外明媚。让我们和一群植树的孩子一起出发吧！今天我们就来学习《春光染绿我们双脚》。3.作者简介滕毓旭，中国作家协会会员，中国儿童文学研究会会员，大连市儿童文学学会名誉会长。他为儿童创作了许多优秀作品，如：《绿色的梦》、《童年的相册》、《会跑的山》、《北方孩子》、《昆虫小夜曲》、等儿童诗集；还有科学文艺《神秘的蛇岛》《水族魔术师》等；长篇科学童话《瘸腿狮子阿古》。二、初读课文。1.这又是一首诗歌(新诗)，读诗歌的要求是什么？（除了读准字音，读通句子外，还要把诗歌的节奏读出来。）（设计意图：诗歌是语言的艺术，是情感的艺术，更是练习朗读的好材料。在初读课文时，要注意让学生读准字音，读通句子，读出韵律，了解诗歌的大概内容。）2.指名分小节连读，再开火车读教师出示的词语，注意帮助有困难的学生。歌谣裸露煎熬寂寞荒山野岭叮叮当当松鼠叽叽咆哮锨镐青山碧岭又蹦又跳(1)出示词语，开火车读，齐读。(2)边读边想象这些词语，你仿佛看到了什么？想象到什么？指导学生解释词语。3.赛读课文，注意点评。（设计意图：通过赛读，看谁读得投入、有感情，来训练学生读出诗的韵味。）4.听了大家的读，我们把许多隐藏的“地雷”挖了出来。请大家再朗读课文，在读之前，想一想刚才的哪些问题是需要我们注意的。想好了再读，希望能够比刚才有一个提高。5.有进步吗？把自己的进步告诉大家。由于时间关系，选择一个自然段，向大家展示。6.指名读，学生评价。三、初读第一、第八自然段。1.课题来自哪里？谁来读一读？读过之后，你们发现了什么？（第一、第八自然段大同小异，结构相似，前后呼应，有点题的作用）2.想一想上册《打开大自然绿色的课本》，再读一读，想想有不同的地方吗？3.从“荒山野岭”到“青山碧岭”，这仅仅是文字上的不同吗？下节课我们接着学习。四、学习生字，布置作业。1.“叮、谣、袍、裸、寞、叽、蹦、咆、哮”，2五年级下册语文教案想一想他们有没有同胞兄弟？他们和兄弟区别在哪里？把它们的特征记牢。2.你觉得哪几个字比较难写？教师示范，帮助学生摆好间架结构...
