宝钛子校小学四年级语文学科导学案编号：2.2审核：课题《三月桃花水》课型阅读课主备人杨芳利使用人学生姓名班级四年级班组名学习目标1．自读课文，识记生字，理解“绚丽、纤细、袅袅”等词语。2．感知课文从中找出排比、拟人、对偶等句式，体会作者用词造句的妙处。（重点)3．与《春潮》对比阅读体会两篇课文的不同，提高阅读能力。（难点）预习要求1、自读课文，找出本课的字词，并熟记。2、正确流利的朗读课文，并背诵。流程教师导学案学生活动单初读文本整体感知︵第一课时︶一、导入三月，春姑娘轻轻的来了，给我们带来绿草如茵、两岸柳如眉的景象。三月桃花流水更是另一番风景，一起走进课文感受吧。二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文。小组合作识字、读字。2、这篇文章多处运用修辞手法，找出相关语句，体会其妙处。3、小组有感情的朗读全文，初步理解内容。4、再读课文，试着练习用“是什么”“怎么样”“为什么”提问。1、词语听写挑战。2、给加点字注音。纤细（）纤夫（）和平（）和面（）和牌（）和弄（）暖和（）应和（）（）绚（）丽3、找找文中的不同修辞手法的句子，写一写，说一说。5、课文中作者主要描写了三月桃花水的（）和（），赞美（）。6、这是一篇描写（）的优美（）（体裁）。作者把三月桃花水比成（）(),揭示了（）可贵。7、小组试着说说自己所提的问题及其理解。研读文本拓展延伸︵第二课时︶一、美读课文，精读悟情根据提示小组合作学习：1、对课文的整体把握，可以从以下三个问题入手理解：（体会课文“总分总”的特点）a、这篇课文写的是什么？b、三月桃花水是怎么样的？c为什么作者笔下的三月桃花水这样美？2、理解“探究点二”时，要注意法宝哦----结合上下文去理解。3、与《春潮》对比阅读体会两篇课文在语言、语速、用词方面的不同。4、你能用“是”表示“好像”说个句子吗？探究点一：“三月桃花水”给你留下了什么印象？探究点二：读一读，想一想，文中“一千朵樱花、一万个小酒窝、一片片花瓣”指什么？探究点三：读这篇课文和读《春潮》的时候，感受有什么不同？（读一读这两篇课文，再想一想，和同组同学互相交流想法。和全班同学交流，边读边说。）探究点四：找出和下面两句话对应的段落，读一读。是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？练习：想一想，句中的“是”哪个表示“好象”？打上“∨”。（1）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？（）（2）三月桃花水，是春天的竖琴。（）。课堂评价：ABC导学反思教师课后反思学生学习收获
