《我应该感到自豪才对》学案学习目标懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。树立正确的审美观点，培养自信心。学习过程一、自主学习第3，4，5自然段小组交流完成1.骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠里各有什么用处？脚掌：驼峰：睫毛：2.小骆驼有哪些情感的变化？你是从课文中哪些地方知道的？3.复述课文这节课，我们的收获真不小。学习了这么精彩的一个故事。如果你能有条理地把这个故事讲给别人听就更好了。想不想试一试？二、交流展示三、课堂检测1.读一读，再抄写。委屈养料自豪足够担心铺天盖地疼爱镜子松散多亏陷进无边无际2.照样子，写词语。又大又厚铺天盖地3.我来做一做课文中，小骆驼的内心一直发生着变化。当小红马嘲笑他时，他觉得（）；当他跟着妈妈来到沙漠中时，他很（）；当沙漠旅行结束时，他又感到（）。发生这样的变化，是因为他知道自己的脚掌（）；知道自己的两层睫毛能（）；知道自己的驼峰能（)。他明白了（）的道理。四、课后作业沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马。他会怎么说，怎么做？在小组内合作编创对话，共同构思故事结局，进行对话表演。导学案设计年级三学科语文课时第2课时课型新授课课题我应该感到自豪才对学习目标懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。学会复述课文。树立正确的审美观点，培养自信心。重点难点懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。树立正确的审美观点，培养自信心。教具学具电子白板学生学习教师指导一、导入：1、师：今天我们继续学习１４课——学生齐读课题：《我应该感到自豪才对》。2、师：假如有人问，谁应该感到自豪才对？课题该怎么读？（哪个字应该重读？指名读，2名）3、师：假如又有人问，我应该感到怎样才对？课题又该怎么读？过渡语：可见同一句话在不同的语境中有着不同的读法和说法，看来我们祖国的语言是多么丰富多采呀，今天我们就继续好好学习这篇文章。二、自主学习第3，4，5自然段小组交流完成1.骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在沙漠里各有什么用处？2.小骆驼有哪些情感的变化？3.复述课文这节课，我们的收获真不小。学习了这么精彩的一个故事。如果你能有条理地把这个故事讲给别人听就更好了。想教师导入板书课题板书：脚掌驼峰睫毛情感的变化不想试一试？二、交流展示三、课堂检测1.读一读，再抄写。委屈养料自豪足够担心铺天盖地疼爱镜子松散多亏陷进无边无际2.照样子，写词语。又大又厚铺天盖地3.我来做一做课文中，小骆驼的内心一直发生着变化。当小红马嘲笑他时，他觉得（）；当他跟着妈妈来到沙漠中时，他很（）；当沙漠旅行结束时，他又感到（）。发生这样的变化，是因为他知道自己的脚掌（）；知道自己的两层睫毛能（）；知道自己的驼峰能（)。他明白了（）的道理。四、课后作业沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马。他会怎么说，怎么做？在小组内合作编创对话，共同构思故事结局，进行对话表演。板书设计我应该感到自豪才对脚掌陷不进沙子睫毛挡住风沙驼峰贮存养料委屈担心自豪引导学生根据板书复述课文学生自主完成小组交流班级交流
