如何防止英语科的两极分化（一）要从三、四年级抓起,把两极分化扼杀在萌芽阶段,要防止两极分化的出现,三、四年级开展读音规则的渗透,使学生记忆单词有规律可循,在五、六年级重点解决句型、语法和阅读，要重视音标教学，最好在五年级上学期就开始，要知道读音规则能帮助学生记忆旧单词，自学新单词，从而获得可持续学习的能力。如何防止英语科的两极分化（二）对已经出现严重的两极分化的学校要在教学中对后进生适当降低要求，布置不同层次和要求的作业，循循善诱，使他们不致于完全失去信心，使他们逐渐赶上来。如课时允许要安排时间重温以前的教学内容，即进行集体补课。不断滚动，不断循环。防止英语科的两极分化(三)在要求学生学好新单词和新知识的同时，要抽时间有计划地滚动复习旧单词、旧课文，例如周一到周四复习新单词，周末复习旧单词，只有这样学生才能温故而知新。词不过关是改进单词的教学方法，教给学生单词记忆的方法,避免单词的死记硬背,通过多种形式经常性地复习巩固旧单词,须知学生单词不过关,影响他们的句型、阅读等多个方面。
